Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB)

Formale Qualifikationen

• In 38% der Stellenangebote wird kein formaler Abschluss genannt, in 48% der Stellenangebote geben die Inserenten ein, in 11% zwei und in 3% der Stellenangebote drei Abschlussniveaus an (siehe Tabelle).

• Ein mit einem formalen Abschluss vergleichbarer Kenntnistand wird in 4% der Stellenangebote akzeptiert, unabhängig davon wie dieser erworben wurde und zwar in erster Linie in IT-Berufen (11%), in Organisationsberufen (6%) und in neuen Erwerbsberufen (14%).

• In 17% der Stellenangebote wird ein (Fach-)Hochschulabschluss genannt. Daneben wird in 6% der Anzeigen ein geringerer Abschluss oder ein vergleichbarer Kenntnisstand akzeptiert. Flexibilitäten gibt es vor allem in technischen und IT-Berufen, in Organisations- und Medienberufen und in neuen Erwerbsberufen.

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Fremdsprachenkenntnisse

• Fremdsprachenkenntnisse werden in 15% der Stellenangebote gefordert (siehe Tabelle).

• In 95% dieser Anzeigen werden Englischkenntnisse verlangt, in 6% Französischkenntnisse, 1% Spanischkenntnisse und in 7% sonstige Fremdsprachenkenntnisse.

• In folgenden Berufsfeldern werden besonders häufig Fremdsprachenkenntnisse gefordert: Organisationsberufe, Ingenieure, Büroberufe, Rechnungskaufleute/IT-Berufe, Ordnungs-/Sicherheitsberufe, Techniker, Medienberufe/ Künstler, Dienstleistungskaufleute. Hervorzuheben ist der hohe Stellenwert in neuen Erwerbsberufen: in 40% dieser Anzeigen werden Fremdsprachenkenntnisse gefordert.

• Zum Vergleich: Nach der BIBB-IAB Erhebung von 1998/99 benötigte jeder zehnte Erwerbstätige in Deutschland während seiner Arbeit Fremdsprachenkenntnisse, die über reine Grundkenntnisse hinausgehen.
  In technischen Berufen benötigen z.B. 18% der Beschäftigten bei Ihrer derzeitigen Tätigkeit besondere Fremdsprachenkenntnisse und 18% der Beschäftigten haben entsprechenden Weiterbildungsbedarf (Durchschnitt: 8%).
  

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IT-Kenntnisse

• IT-Anwenderkenntnisse werden in 22% der Stellenangebote gefordert. In folgenden Berufsfeldern besteht ein überdurchschnittlicher Bedarf: Büroberufe, Rechnungskaufleute, Techniker, Ingenieure, Organisationsberufe, Medienberufe/Künstler, Dienstleistungskaufleute (siehe Tabelle).

• Werden in Stellenanzeigen IT-Anwenderkenntnisse verlangt, so sind diese meist nicht näher spezifiziert (z.B. "EDV-/PC-Kenntnisse"). Unter den spezifischen Kenntnissen werden Textverarbeitungs-, Tabellenkalkulations- und Datenbankkenntnisse am häufigsten genannt (siehe Tabelle).
  

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Schlüsselqualifikationen

• Team-, Kooperations-, Kommunikationsfähigkeit, selbständige Lern- und Arbeitsweisen und Flexibilität, Ideenreichtum, Kreativität sind die am häufigsten genannten Schlüsselqualifikationen (siehe Tabelle).

• In folgenden Berufsfeldern werden besonders häufig Schlüsselqualifikationen gefordert: Organisationsberufe, Medienberufe/Künstler, Ingenieure, Dienstleistungskaufleute, Rechnungskaufleute/IT-Berufe, Warenkaufleute, Techniker, Sozial-/Erziehungsberufe.
  In neuen Erwerbsberufen ist der Stellenwert der Schlüsselqualifikationen besonders hoch: sie werden in 74% der Anzeigen gefordert (siehe Tabelle).

• Persönlichkeitseigenschaften, Einstellungen und Dispositionen wie Leistung, Motivation, Engagement, Einsatzbereitschaft etc., also Eigenschaften, die an eine Person gebunden und prinzipiell nicht erlernbar sind werden in 27% der Stellenangebote angesprochen.

• Kunden- und Dienstleistungsorientierung spielt in 11% der Stellenangebote eine Rolle.

• Die Bedeutung einzelner Schlüsselqualifikationen variiert in den Berufsfeldern
  • Selbständige Lern- und Arbeitsweisen sind überdurchschnittlich bedeutsam in Fertigungsberufen und für Techniker.
  • Flexibilität, Ideenreichtum, Kreativität sind überdurchschnittlich bedeutsam für Medienberufe/Künstler, Sozial- und Erziehungsberufe.
  • Team-, Kooperations- und Kommunikationsfähigkeiten sind überdurchschnittlich bedeutsam für Ingenieure, Organisationsberufe, Rechnungskaufleute/IT-Berufe, Sozial- und Erziehungsberufe.
  • Kognitive Fähigkeiten und Problemlösungskompetenzen sind überdurchschnittlich bedeutsam für Organisationsberufe, Rechnungskaufleute/IT-Berufe.
  • Mitwirkungs- und Gestaltungskompetenzen sind überdurchschnittlich bedeutsam in Organisationsberufen. 
    

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Untersuchungskonzept

• Die Grundgesamtheit bilden 25.000 Stellenangebote aus fünf überregionalen und 35 regionalen Zeitungen des zweiten Maiwochenendes und des dritten Juniwochenendes 2001, die den gesamten Arbeitsmarkt einbeziehen. Zusätzlich wurden in den Zeiträumen 12. bis 19. Mai und 16. bis 23. Juni 2001 329 Stellenangebote aus 7 Online-Jobbörsen für den IT-Bereich erfasst.

• Die Auswahl der Tages- und Wochenzeitungen erfolgte zum einen nach dem Kriterium der Auflagenhöhe (mindestens 50.000), zum anderen unter Berücksichtigung der regionalen Ausgewogenheit. Grundlage für den Ziehungsschlössel für die Stichprobe sind die Umfänge von Stellenanzeigen verschiedener Regionen, die das gesamte Bundesgebiet abdecken.

• Nicht berücksichtigt wurden Anzeigen für
  • Ausbildungsplätze, Praktikantenstellen oder Trainees
  • Weiterbildungen
  • Akademiker-Berufe, z.B. Professorenstellen, Richter, Ärzte etc.
  • sogenannte Rentner- und Studentenjobs
  • Nichtarbeitnehmer (z.B. Geschäftspartner, Sub-Unternehmer, Franchise-Nehmer)
  • Nebenbeschäftigungen

• Die Stellenangebote werden - soweit nach dem Ausschreibungstext möglich - mit einem vierstelligen Berufscode (Klassifikation der Berufe der BA) versehen, durch den eine Verbindung zu adäquaten Ausbildungsberufen sowie zu anderen berufsbezogenen Datenquellen (z.B. BIBB/IAB-Erhebung) herstellbar ist.
  Kann die Tätigkeit der Klassifikation der Berufe nicht zugeordnet werden, z.B. weil das Profil quer zu den bestehenden Klassifikationsrastern liegt, wird diese berufliche Tätigkeit als "neu" angesehen.
  
• 10% der Stellenangebote (darunter die neuen beruflichen Tätigkeiten) wurden nach bestimmten Kriterien im Volltext erfasst. Damit werden tiefergehende Auswertungen mit Hilfe qualitativer Analysemethoden ermöglicht.

Quelle

Bundesinstitut für Berufsbildung

BIBB-Vorhaben 2.0501
Früherkennungssystem Qualifikationsentwicklung
Stellenanzeigenanalyse

März 2002

Ansprechpartnerin:
Anja Hall
Tel.: (0228) 107 - 1103
Email: hall@bibb.de