Forum 7
Lernkulturwandel
Das Forum 7 "Lernkulturwandel" befasst sich mit der Gestaltung der Berufsbildung auf ihrer Umsetzungsebene, das heißt, mit der Berufsbildung an den einzelnen Lernorten einschließlich dem Distance Learning/Fernunterricht.
Organisations-, Lehr-, Lern- und Medienkonzepte werden präsentiert und anhand von Beispielen diskutiert. Transfermöglichkeiten für breitenwirksame Einsatzszenarien im betrieblichen Alltag werden aufgezeigt.
Was ist der Hintergrund? Auf Grund veränderter Anforderungen und Möglichkeiten müssen die Lernkulturen in den Unternehmen und Bildungseinrichtungen weiter entwickelt werden, um die Wettbewerbsfähigkeit zu sichern. Die in den neuen gestaltungsoffenen Ausbildungsordnungen und in den Weiterbildungskonzepten formalen und informellen Lernens deutlich werdende und in Teilen schon praktizierte Prozessorientierung ist von zentraler Bedeutung für moderne Facharbeit. Lernen in Prozessen und Lernen an Prozessen bietet Raum für neue arbeitsprozessintegrierte und -orientierte Qualifizierungsmodelle.
Dem Einsatz digitaler Medien kommt dabei eine zentrale Bedeutung zu. Sie werden im Kontext von Lehr-/Lernprozessen als Lehr- und Lernmittel, als Wissensmanagementwerkzeuge und als Arbeitsmittel genutzt. Sie ermöglichen formelles und informelles E-Learning, das andere tradierte Lernformen ergänzt und zum Teil ersetzt. "Social Software" und arbeitsplatzintegriertes Informations- und Wissensmanagement kann dabei selbstorganisiertes Lernen unterstützen. Welche Trends sich hier abzeichnen und wie dies die Lernkultur in Unternehmen und Bildungseinrichtungen weiter verändert, wird ein weiterer Gegenstand des Forums sein.
Die Umsetzung beruflicher Bildung liegt in den Händen des Berufsbildungspersonals. An vielen Stellen kollidieren die aufgezeigten Veränderungen jedoch mit vorhandenen Denkvorstellungen, Erfahrungswerten, Organisationsformen und Rechtsvorschriften. Das Forum stellt sich deshalb den Fragen, wie das Bildungspersonal mit dem Lernkulturwandel umgeht und welche Konsequenzen auf Umsetzungs- und auf Systemebene daraus zu ziehen sind.
