Durchlässigkeit als Innovationsmotor

Im Zentrum der durchlässigkeitsfördernden Entwicklungsarbeiten des BIBB stehen vor allem drei Strategien:

• reziproke Durchlässigkeit, u.a. durch Anerkennung, Anrechnung etc;
• Verzahnung/Konvergenz von Teilsystemen und Bildungsgängen, u.a. curriculare Verzahnungen und bildungsbereichsübergreifende Angebote;
• hybride Bildungs- und Lernformen, wie z.B. duale Studiengänge.

In Zeiten der Globalisierung, des demografischen Wandels und eines daraus resultierenden hohen Bedarfs an gut ausgebildeten Fachkräften muss gerade eine Wissensgesellschaft wie die Bundesrepublik Deutschland Wege finden, das eigene Bildungssystem attraktiv und leistungsfähig zu halten und somit der modernen, mobilen Gesellschaft anzupassen, die noch lange nicht ausgelernt hat. Die Lösung besteht im Konzept des „lebenslangen“ bzw. „lebensbegleitenden“ Lernens, so dass individuelle Fähigkeiten und Kompetenzen ständig erweitert und der modernen Arbeitswelt, in der komplexe betriebliche Arbeitsabläufe den Alltag bestimmen, laufend angepasst werden können.

Um diese neue Auffassung von „Lernen“ jedoch in allen Bildungsbereichen realisieren und Lernenden die Teilhabe daran - und somit eine gewisse Chancengleichheit - ermöglichen und andererseits einen Verlust an Bildungsoptionen verringern zu können, ist neben der Anpassung von Strukturen und gesetzlichen Regelungen auch ein generelles Umdenken, wenn nicht gerade ein kompletter Perspektivwechsel nötig – weg von den in sich abgeschotteten Bildungsbereichen einerseits, weg von der Abschottung des eigenen Bildungssystem gegenüber denen anderer Nationen andererseits hin zu einer offenen und transparenteren Bildungslandschaft, die der Diversität und Heterogenität der Lernenden Rechnung trägt.
Gleichzeitig bietet ein „Mehr“ an Durchlässigkeit dem Einzelnen – ungeachtet seiner Herkunft oder schulischen Vorbildung – die Chance auf eine umfassende Bildung, die dem humanistischen Bildungsideal von Persönlichkeitsentwicklung und -entfaltung auf der Basis eines ethischen Wertekanons nahekommt – die Chance auf eine Erziehung zum kritisch denkenden Menschen, der nach Erkenntnisgewinn strebt und am Austausch mit anderen wächst.

Einer der notwendigen Wege besteht in der Verbesserung der vertikalen wie auch horizontalen Durchlässigkeit des Bildungssystems und seiner einzelnen Sektoren und Bereiche. Die Ermöglichung von Zugängen und Übergängen und somit von individuellen Lernbiografien, Berufslaufbahnkonzepten und flexiblen Bildungskarrieren gehört aktuell zu den großen politischen und gesellschaftlichen Herausforderungen in Deutschland.

Bildungspolitik hat daher die Aufgabe, adäquate und gleichwertige Aufstiegschancen zu schaffen, Zugänge zu ermöglichen, die Verzahnung von beruflicher Aus- und Weiterbildung zu verwirklichen und die Nutzung der Wechselmöglichkeit zwischen den Bildungsbereichen effektiv zu erhöhen. Schnittstellen- bzw. Übergangsmanagement, Information und Beratung sind Themenfelder, in denen hier erhöhter Handlungsbedarf besteht.