Das BIBB hat den Modernisierungsbedarf der vier dualen IT-Berufe Fachinformatiker/-in, IT-System-Elektroniker/-in, IT-System-Kaufmann/-frau sowie Informatikkaufmann/-frau untersucht. Die bislang vorliegenden Ergebnisse, die auf einen Modernisierungsbedarf bei Struktur und Inhalten der Berufe hinweisen, wurden Ende September auf einem Workshop mit rund 50 Expertinnen und Experten aus Betrieben, Kammern, Verbänden, Gewerkschaften, Berufs- und Hochschulen sowie Vertreterinnen und Vertretern von Bundes- und Landesministerien in Bonn diskutiert. Neben einem Modernisierungsbedarf in bestimmten Bereichen - zum Beispiel bei IT-Security, Cloud Computing oder Virtualisierung - wurde auch vorgeschlagen, die Berufsprofile neu aufeinander abzustimmen, um deren Passgenauigkeit zu erhöhen. Der bis Jahresende vorliegende Projektabschlussbericht wird dann die Grundlage für die weitere bildungspolitische Diskussion darstellen.

Die IT-Berufe genießen seit ihrer Einführung im Jahr 1997 bei Arbeitgebern, Arbeitnehmern und Auszubildenden ein hohes Ansehen. Die Zahl der jährlich bundesweit neu abgeschlossenen Ausbildungsverträge liegt in den vier IT-Berufen stabil bei etwa 15.000, zuletzt mit leicht steigender Tendenz. Das große Interesse an diesen Berufen, die von Ausbildungsbetrieben aller Branchen angeboten werden, zeigte sich auch in der hohen Beteiligung an den Erhebungen des BIBB. So haben an der vom BIBB durchgeführten Online-Befragung im Frühjahr 2016 mehr als 6.000 Personen teilgenommen.

Das BIBB führt mit der neuen Fachstelle "überaus" umfangreiche Informationsangebote zu den Übergängen von der Schule in Ausbildung und Beruf zusammen und baut sie aus. Die Fachstelle "überaus" ist aus dem Zusammenschluss der bisherigen BIBB-Angebote von Good Practice Center, qualiboXX und LänderAktiv entstanden. Das Portal www.überaus.de verfügt damit über eine Vielzahl an Fachinformationen. In einem geschlossenen Bereich für Mitglieder steht eine digitale Kommunikations- und Arbeitsplattform für Fachkräfte bereit, die am Übergang Schule - Beruf tätig sind.

Frage: Wie schaffen Schülerinnen und Schüler den Weg in die Ausbildung? Antwort: Am besten durch eine individuelle Förderung am Übergang Schule - Beruf. Praxisbeispiele und wertvolle Anregungen zu diesem Thema bietet das neue Journal der "Servicestelle Bildungsketten" im BIBB.

Die neue "Apprenticeship Toolbox" informiert online in englischer Sprache über die dualen Ausbildungssysteme in Dänemark, Deutschland, Österreich, Luxemburg und der Schweiz. Wie sind die Berufsbildungssysteme in den Ländern mit vorwiegend dualer Ausbildung gestaltet? Welche Verantwortung und Rolle übernehmen die unterschiedlichen Akteure? Wie werden Attraktivität und Exzellenz der dualen Ausbildung in diesen Systemen gewährleistet? Den Abschluss des Erasmus Plus-Projekts "Policy learning and support to promoting apprenticeship systems and VET policy experimentation under the European Alliance for Apprenticeship" bildete ein gemeinsam mit der EU-Kommission organisiertes Europäisches Seminar, an dem rund 100 Teilnehmerinnen und Teilnehmer aus der EU am 14. September in Brüssel mitwirkten und auf dem der Werkzeugkasten erstmals der Öffentlichkeit vorgestellt wurde. Das BIBB vertrat Deutschland im Auftrag des Bundesbildungsministeriums in dem Projekt und leitete mit dem dänischen Bildungsministerium das Projekt.

Der jetzt online vorliegende Zwischenbericht des BIBB-Forschungsprojekts "ProMech" stellt Ergebnisse zur Heterogenität der Stichprobe von Techniker/-innen sowie erste Befunde zu den unterschiedlichen Fachwissens- und Problemlöseleistungen der Fachkräfte dar. Ziel des Forschungsprojektes ist es, die Fachkompetenz bei beruflich Fortgebildeten in den Bereichen Mechatronik und Elektrotechnik zu untersuchen und dabei insbesondere die Rolle der fachlichen Problemlösefähigkeit in den Blick zu nehmen. Vor dem Hintergrund der Einführung des Deutschen Qualifikationsrahmens (DQR) und der Fokussierung auf Lernergebnisse erhält gerade diese Unterscheidung zwischen Wissen und Können neue Aufmerksamkeit.

Der Datenreport des BIBB zum Berufsbildungsbericht 2015 ist nun auch in englischer Sprache online. Die englische Version stellt eine Auswahl der wichtigsten Daten über das deutsche Berufsbildungssystem für ein internationales Zielpublikum dar.

Mehr als 220 Teilnehmerinnen und Teilnehmer trafen sich am 5. und 6. Oktober zum 7. Bildungsforum in Berlin. Die Ghorfa Arab-German Chamber of Commerce and Industry und iMOVE im BIBB hatten das Bildungsforum erneut gemeinsam organisiert. Expertinnen und Experten von Regierungseinrichtungen, der Industrie, von Universitäten sowie aus der Aus- und Weiterbildungsbranche erörterten weitere Möglichkeiten für arabisch-deutsche Bildungskooperationen. Die arabischen Länder und Deutschland kooperieren seit vielen Jahren in unterschiedlichen Aus- und Weiterbildungsprojekten.

Drei neue Marktstudien von iMOVE im BIBB zeigen Chancen und Herausforderungen für deutsche Bildungsanbieter in Asien. Die Analysen über Malaysia, China und die Philippinen liefern Hintergrundinformationen und beispielhafte Erfolgsprojekte sowie praktische Hinweise und frische Ideen für den Ausbau der Geschäftsperspektiven. Um die Arbeitsmarktorientierung ihrer beruflichen Aus- und Weiterbildung zu erhöhen, suchen asiatische Partner die Zusammenarbeit mit deutschen Bildungsanbietern.

Die Fachtagung "10 Jahre Qualitätsmerkmale im Praxistest - Deutsche Berufsbildungszusammenarbeit aus einer Hand" fand am 27. und 28. September im Stadtmuseum in Siegburg statt. Die Veranstaltung wurde gemeinsam vom BIBB und der Deutschen Gesellschaft für internationale Zusammenarbeit (GIZ) ausgerichtet. Neben den Expertinnen und Experten sowie Projektverantwortlichen aus dem BIBB und der GIZ kamen weitere ca. 80 Vertreterinnen und Vertreter von Regierung, Sozialpartnern, Bildungswirtschaft und Zivilgesellschaft zusammen, um über die Kernelemente des deutschen dualen Berufsbildungssystems zu diskutieren.

Berufsbildung 4.0 in der Umsetzung: Was sind mögliche Hebelpunkte für Ausbildungsverantwortliche? Für kleine und mittelständische Unternehmen ist es - verglichen mit Großunternehmen - ungleich schwerer, den Herausforderungen der Digitalisierung in ihrer Berufsausbildung gerecht zu werden. Während der 17. Christiani-Ausbildertage wurde insbesondere hierzu ein intensiver Dialog geführt.
Ende September trafen sich in der Bildungsakademie der Handwerkskammer Singen mehr als 350 Ausbildungsverantwortliche. Dieses Forum zum Dialog unter Fachleuten aus der Praxis findet seit mehreren Jahren in enger Zusammenarbeit mit dem BIBB statt.