Credit-Systeme
Credit-Systeme als Instrumente zur Förderung des lebensbegleitenden Lernens
Im Mittelpunkt des Forschungsprojektes stehen Credit-Systeme. Das Forschungsziel besteht darin, zu ermitteln, wie Credit-Systeme an den Schnittstellen des Zugangs zum Qualifikationssystem und des Übergangs zwischen Qualifikationssubsystemen wirksam
werden (Bestandsaufnahme und Systematisierung). Hierzu gehört auch eine Annäherung an die Frage, welche institutionellen Rahmenbedingungen notwendig sind, um Credit-Systeme im Sinne des lebensbegleitenden Lernens auszubauen und damit zu einer verbesserten Durchlässigkeit beizutragen.
Die zentralen Forschungsfragen fokussieren auf die Identifizierung, Systematisierung und Einordnung der in den Ländern eingesetzten Verfahren und Systeme der Beschreibung, Dokumentation und Anrechnung von Lernergebnissen. In den Blick genommen werden die
methodisch-konzeptionellen Grundlagen, die institutionellen Rahmenbedingungen und die de-facto-Nutzung von Credit-Transfer.
Das Forschungsprojekt zielt im Anschluss an die Bestandsaufnahme darauf ab, aus der vergleichenden Perspektive heraus die Möglichkeiten, Optionen und Regelungsbedarfe aufzuzeigen, die sich bei der Entwicklung eines deutschen Credit-Systems, das mit den
europäischen Konzeptionen zu ECVET kompatibel ist und an den benannten Schnittstellen innerhalb des deutschen Bildungssystems wirksam werden kann, ergeben.
