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Anleitungen zum Gestalten und Beurteilen von Lernsituationen

  • Rainer Bänsch, Staatliche Gewerbeschule Energietechnik, Hamburg
    Vom Lernfeld zur Lernsituation - ein Umsetzungsbeispiel aus dem Rahmenlehrplan
    Vom Lernfeld zur Lernsituation - ein Umsetzungsbeispiel aus dem Rahmenlehrplan
    Für die Berufe
    Elektroniker/in für Geräte und Systeme (Industrie)
    sowie Systemelektroniker/in (Handwerk)
    wird für das Lernfelds 6:
    "Elektronische Baugruppen von Geräten konzipieren, herstellen und prüfen"
    ein konkretes Umsetzungsbeispiel erarbeitet.
     
  • Heinz Peter Hahlhege, Carl-Severing-Berufskolleg, Bielefeld
    Elektroberufe 2003 - vom Lernfeld zur Lernsituation
    Elektroberufe 2003 - vom Lernfeld zur Lernsituation
    - Formulieren und Ausgestalten von Lernsituationen in vier Schritten
    - sieben Fragen zur Reflexion, Anpassung und Ausgestaltung der Lernsituationen
     

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Unterrichts-Projekte

  • Rolf Katzenmeyer, Gewerbliche Schulen des Lahn Dillkreises, Dillenburg
    Elektrotechnische Anlagen planen und realisieren - instand halten und ändern
    Elektrotechnische Anlagen planen und realisieren - instand halten und ändern
    Ziele der Projektarbeit
    Projektfindung - Projektaufgaben
    Projektplanung
    Projektorganisation und -durchführung
    Projektdokumentation
    Projektpräsentation
    Beurteilung und Reflexion
     
  • Bruno Meier, Fachschule für Gebäudesystemtechnik, Bruchsal
    Elektroniker/in für Gebäude und Infrastruktursysteme
    Elektroniker/in für Gebäude und Infrastruktursysteme
    Ausbildungsprojekt für integrales Facilitymanagement; Projektmanagement und Unterricht in Lernfeldern;
    Projektaufgabe mit Einzelraumregelung, Beschattung, Beleuchtung und Visualisierung realisiert in der Werkstatt Elektro-/Heizungstechnik
     

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Umsetzung der Rahmenlehrpläne

  • Heike Preuß, Berufliches Schulzentrum, Delitzsch und Michael Ulbricht, Berufliches Schulzentrum Elektrotechnik, Leipzig
    Rahmenlehrpläne für die Berufsschule
    Rahmenlehrpläne für die Berufsschule
    - Kerngedanken der Rahmenlehrpläne
    - Lernfeldstruktur
    - Beispiel für die Lernfeldumsetzung: Lernfeld 2 - Elektrische Installationen planen und ausführen
     
  • Rolf Katzenmeyer, Gewerbliche Schulen des Lahn Dillkreises, Dillenburg
    Neuordnung der Elektroberufe - Rahmenlehrpläne der KMK
    Neuordnung der Elektroberufe - Rahmenlehrpläne der KMK
    - Lernfeldübersicht
    - Gestaltungsprinzipien
    - Lernfeldkonzept - Beispiel
    - Struktur eines Lernfeldes
    - Didaktische Handlungsebenen
    - Vom Lernfeld zur Lernsituation
     
  • Dr. Ina Pieringer, Sächsisches Staatsministerium für Kultus, Dresden
    Kernpunkte des Rahmenlehrplans für den Ausbildungsberuf Elektroniker/-in für Maschinen und Antriebstechnik
    Kernpunkte des Rahmenlehrplans für den Ausbildungsberuf Elektroniker/-in für Maschinen und Antriebstechnik
    - Einordnung des Ausbildungsberufes Elektroniker/-in für Maschinen und Antriebstechnik in das Berufsfeld Elektrotechnik
    - Allgemeine Aussagen zu den KMK-Rahmenlehrplänen
    - Zu den Lernfeldern des Ausbildungsberufes Elektroniker/-in für Maschinen und Antriebstechnik
    - Umsetzung der Lernfelder in Lernsituationen
    - Ausblick
     
  • Michael Ulbricht, Berufliches Schulzentrum Elektrotechnik, Leipzig
    Rahmenlehrplan Systemelektroniker/Systemelektronikerin
    Rahmenlehrplan Systemelektroniker/Systemelektronikerin
    - neue Ziele
    - Lernfeldstruktur
    - Gesellenprüfung - zwei Teile der gestreckten Abschlussprüfung
     

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Nützliche Links zu weiteren Unterstützungsportalen

Bayern:

ISB - Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung

ISB - Neuordnung des Berufsfeldes Elektrotechnik

Hessen

HeLP - Serviceplattform Elektrotechnik

Baden-Württemberg:

Lernfelder an beruflichen Schulen - Umsetzungskommissionen der Elektroberufe 

Sachsen

Neue und neugeordnete Elektroberufe - Dokumente und Umsetzungshilfen

Niedersachsen

Hermann Meiners - Fachberater für das Berufsfeld Elektrotechnik

NRW

Learn:line NRW - Rund um das Berufsfeld Elektrotechnik

BLK-Projekt "Innovative Fortbildung der Lehrer an beruflichen Schulen"

Berufsbildungsinstitut Arbeit und Technik (biat) - Neue Lehr- und Lernwege für die neuen Elektroberufe 2003

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Last modified on: November 23, 2006

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