Erfahrungsgeleitetes Lernen und Arbeiten in IT-Berufen (ELA.IT)
Hintergrund: Das Erfahrungswissen und erfahrungsgeleitete Arbeiten wurden in der wissenschaftlichen Diskussion bislang unter anderem in der direkten sinnlichen Wahrnehmung zu verankern versucht. Charakteristisch für Arbeitstätigkeiten in den IT-Be-rufen ist jedoch ein abstrakter Gegenstandsbezug. Genauer: Die IT-Arbeit bezieht sich auf Handlungs-elder von Anwendern (z. B. im Industrie- oder Dienstleistungssektor) die z. T. noch gar nicht existieren, während die IT-Arbeit selbst vornehmlich auf Symbole bzw. deren formale Verknüpfungen und Abbildung gerichtet ist.
In diesem Modellversuch wird daher vor allem auch der Frage nachgegangen, inwieweit ein in der Arbeit erworbenes Erfahrungswissen in IT-Berufen zur Grundlegung der beruflichen Handlungsfähigkeit bzw. einer beruflichen Identität beiträgt, wie sich eine entsprechende Erfahrungs-Bildung ermöglichen lässt und und sinnvoll zu fördern ist - insbesondere vor dem Hintergrund dass gerade im IT-Bereich Arbeitsinhalte und Arbeitsprozesse einer besonders hohen Innovationsdynamik unterliegen.
Ziele: Der Modellversuch hat die Bedeutung von Erfahrung in Arbeits- und Geschäftsprozessen für angehende Fachinformatiker / Fachinformatikerinnen zum Gegenstand. Zielstellung ist die Erarbeitung von konzeptuellen Ansätzen zur lernförderlichen Gestaltung von berufsrelevanten Erfahrungssituationen und deren praktische Erprobung.
Ergebnisse: Im Modellversuch wird ein Konzept für das Erfahrungslernen im Rahmen der betrieblichen Ausbildung von Fachinformatikern/Fachinformatiker-innen entwickelt und erprobt.
