Regionale Vernetzung und individuelle Übergangsbegleitung als neue Qualität von Professionalität im Übergang Schule - Beruf

Autor/in	Ursula Bylinski, Miriam Fritsche
Ausgabe/Jahr (Jahrgang)	6/2011 (40)
Seite(n)	6-9
URN	urn:nbn:de:0035-bwp-11606-3
Sprachen	deutsch
Schlagworte	Qualifikationsanforderungen, Netzwerk, Übergangsmanagement, Berufseinmündung, Bildungspersonal, Professionalisierung, Erste Schwelle

Die Veränderungen am Übergang von der Schule in den Beruf stellen sowohl die beteiligten Bildungsinstitutionen als auch die pädagogischen Fachkräfte vor große Herausforderungen. Regionale Vernetzung und eine individuelle Bildungsbegleitung junger Menschen kennzeichnen die neue Qualität von Professionalität bei der Gestaltung von Übergangsprozessen. Im Beitrag werden Zwischenergebnisse einer qualitativen Studie des BIBB vorgestellt, die unterschiedliche Sichtweisen zu Fragen der regionalen Kooperation und Vernetzung der verschiedenen im Übergangsprozess involvierten Berufsgruppen verdeutlichen. Exemplarisch wurden Lehrkräfte an allgemeinbildenden und beruflichen Schulen, Sozialpädagogen/-innen und Ausbilder/innen an acht Standorten befragt.

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