Forschungskongress 2026

Der BIBB-Forschungskongress zum Thema „Resilienz in der Pflege“ fand am 7. und 8. Mai 2026 im Wissenschaftszentrum Bonn statt. Im Mittelpunkt des Programms standen aktuelle Herausforderungen und Entwicklungsperspektiven eines resilienten Pflege- und Bildungssystems. Vertreterinnen und Vertreter aus Politik, Wissenschaft und Pflegepraxis diskutierten dabei Resilienz als Zusammenspiel individueller, organisationaler und gesellschaftlicher Faktoren. 
Die Veranstaltungsdokumentation wurde aktualisiert. Veröffentlicht wurden weitere Zitate, ein Veranstaltungsvideo über die zwei Kongresstage, sowie Präsentationen der Vortragenden.

Call for Good Practice-Beispiele – KoPro

Kompetenzfeststellungsverfahren und Prognoseentscheid, Praxisbegleitung, Praxisanleitung, erfolgreiche Umsetzung

Im Rahmen eines Kooperationsprojekts entwickeln das BIBB, die Hochschule der Bundesagentur für Arbeit (HdBA) und der Berliner Bildungscampus für Gesundheitsberufe (BBG) Instrumente zur Kompetenzfeststellung und zu Prognoseentscheidungen. Gesucht werden Good-Practice-Beispiele aus der Pflegebildung, etwa zu Kompetenzfeststellungsverfahren, Praxisbegleitung, Praxisanleitung oder Lernortkooperation. Beiträge können bis zum 27. Juli 2026 eingereicht werden.

Zum Call

BIBB bündelt aktuelle Publikationen zur Pflegebildung

Aktualisierter Übersichtsflyer zeigt Materialien, Reihen und Arbeitshilfen auf einen Blick

Mit dem Übersichtsflyer 2026 stellt das BIBB seine aktuellen Publikationen zur Pflegebildung kompakt zusammen. Der Flyer bietet einen strukturierten Überblick über zentrale Veröffentlichungen – von Rahmenplänen und Begleitmaterialien über Musterentwürfe bis hin zu Forschungsreihen und Monitoring-Ergebnissen. Alle Materialien stehen kostenfrei als Download zur Verfügung, teilweise auch als Printversion.

Pflegesprache sichtbar machen: Dissertation zur Kommunikation in der Pflegepraxis

Warum Übergabegespräche entscheidend für Professionalität und Versorgungsqualität sind

Pflegesprache rückt zunehmend in den Fokus – doch es gibt kaum empirische Erkenntnisse zur intraprofessionellen Kommunikation. Eine aktuelle BIBB-Publikation schließt diese Lücke: Auf Basis von 29 analysierten Übergabegesprächen in fünf Kliniken zeigt die Studie, dass pflegerische Expertise sprachlich oft unsichtbar bleibt. Daraus wird deutlich, wie zentral eine professionelle Pflegesprache ist, um Entscheidungen, Kompetenzen und Handlungen klar zu vermitteln. Die Autorin empfiehlt eine gezielte sprachliche Qualifizierung in Ausbildung und Praxis, um die Versorgungsqualität zu stärken und die Profession Pflege weiterzuentwickeln.

Save the Date: BIBB Brownbag “Pflegebildung und Pflegeberuf“ am 18. Juni 2026 (12:00–13:00 Uhr) - BENP II

Begleitforschung des Veränderungsprozesses zur Einführung der neuen Pflegeausbildungen

Wie werden Pflegefachpersonen in Stellenanzeigen eigentlich adressiert – und was sagt das über den Wandel der Pflegeausbildung aus? Dieser Frage widmet sich eine computerlinguistische Analyse von Stellenanzeigen, die systematisch untersucht, welche Anforderungen formuliert und welche Angebote Bewerber:innen gemacht werden. Damit rückt die Schnittstelle zwischen Arbeitgebern und Pflegefachpersonen als bislang wenig beleuchteter, aber erkenntnisreicher Zugang in den Fokus.

Im nächsten BIBB Brownbag-Seminar des Forschungsprogramms zur Pflegebildung und zum Pflegeberuf stellt Jan Braun (Hochschule Esslingen) sein Promotionsvorhaben im Rahmen des Projekts „BENP II – Begleitforschung des Veränderungsprozesses zur Einführung der neuen Pflegeausbildungen“ vor. 
Diskutiert wird unter anderem, ob sich weiterhin sektorale Trennlogiken in Stellenanzeigen zeigen, wie das primärqualifizierende Pflegestudium adressiert wird und in welcher Weise sich die generalistische Pflegeausbildung in Kompetenzerwartungen und Übergängen in den Beruf widerspiegelt.

Freuen Sie sich auf interessante Einblicke und eine anregende Diskussion zur Sichtbarkeit von Ausbildungsreformen am Arbeitsmarkt.

Termin vormerken: 18. Juni 2026 | 12:00–13:00 Uhr
Zugang: https://bibb-bund.webex.com/bibb-bund/j.php?MTID=m05a19ce397dc6ada85137373c8f7cd01

Warum verlassen Männer die Pflegeberufe? - Studie beleuchtet Motive, Herausforderungen und Potenziale für die Pflegepraxis – VeGeBe

Verwertungsperspektiven geschlechtsuntypischer Berufsausbildungen

Eine aktuelle Studie geht der Frage nach, warum Männer die Pflegeberufe verlassen und welche Faktoren ihre beruflichen Entscheidungen beeinflussen. Die Ergebnisse zeigen, dass Männer in der Pflege zwar überwiegend positive Erfahrungen machen und kaum Diskriminierung erleben, gleichzeitig aber traditionelle Rollenbilder und geschlechtsspezifische Erwartungen weiterhin wirksam sind. Die Studie verdeutlicht zudem die Bedeutung gemischtgeschlechtlicher Pflegeteams für eine bedarfsgerechte Versorgung von Patientinnen und Patienten. Die Erkenntnisse liefern wichtige Impulse für die Gewinnung und Bindung von Fachkräften sowie für eine klischeefreie Berufsorientierung in der Pflege. Die Initiative Klischeefrei hat mit der Wissenschaftlichen Mitarbeiterin des BIBB Pia Wagner gesprochen.

Studie untersucht Berufseinmündung von Pflege-Masterabsolventinnen und -absolventen – MAPA

Masterstudiengänge im Bereich der Pflege: Abschlussprofile und Berufseinmündung

Wie gestalten sich Berufseinmündung, Tätigkeitsprofile und Arbeitsbedingungen von Absolventinnen und Absolventen pflegebezogener Masterstudiengänge? Dieser Frage geht die bundesweite Studie des Projekts MAPA im Auftrag des BIBB nach. Pflege-Masterabsolventinnen und -absolventen sind eingeladen, bis zum 31. Juli 2026 an einer etwa 15- bis 20-minütigen Online-Befragung teilzunehmen. Die Ergebnisse sollen wissenschaftliche sowie bildungs- und berufspolitische Diskussionen zur Weiterentwicklung der Pflege unterstützen.

Zum Anschreiben

Neue FDZ-Daten zu Ausbildungsabbrüchen in der Pflege - Ausbildugsabbrüche

Analyse von Maßnahmen zur Verhinderung von Ausbildungsabbrüchen in der Pflege

Im Forschungsprojekt „Ausbildungsabbrüche vermeiden“ (2021-2024) wurden quantitative Längsschnittdaten von Auszubildenden erhoben. Die nun im FDZ des BIBB verfügbaren Daten ermöglichen Analysen zu Einflussfaktoren vorzeitiger Vertragsauflösungen und Ausbildungsabbrüche – aus Perspektive der Befragten. Die Daten bieten insbesondere für Qualifikationsarbeiten und Promotionen wertvolle Anknüpfungspunkte.

Datennutzung auf Antrag über das FDZ des BIBB (fdz@bibb.de).

Vielfalt als Chance: Umschulende Personen in der Pflegebildung fördern und integrieren - ParAScholaBi

Partizipatives Ausbildungskonzept zur Förderung und Entstigmatisierung von Schüler/-innen mit längeren Bildungswegen vor der Pflegeausbildung

Umschulende Personen gewinnen für die Pflegeausbildung zunehmend an Bedeutung: Sie bringen vielfältige berufliche Erfahrungen, hohe Motivation und neue Perspektiven mit. Gleichzeitig stehen sie vor besonderen Herausforderungen – etwa bei der Vereinbarkeit von Ausbildung, Familie und finanziellen Anforderungen. Die neue BIBB-Publikation zeigt auf, wie Pflegeschulen, Praxiseinrichtungen und Arbeitsmarktakteure diese Zielgruppe gezielt unterstützen können. Basierend auf aktuellen Forschungsergebnissen und Good-Practice-Beispielen liefert sie konkrete Impulse für eine chancengerechte und zukunftsfähige Pflegebildung.

Diversity in der Pflege - Vielfalt gestalten in Bildung und Praxis

ParAScholaBi

Wie vielfältig zeigen sich Pflegebildung und Pflegepraxis heute? Und welche Chancen und Herausforderungen ergeben sich daraus? Die Beiträger*innen eröffnen wissenschaftliche und praxisnahe Perspektiven auf Diversität, Diskriminierung, Intersektionalität, sprachliche Anforderungen, kulturelle und queere Lebensrealitäten sowie den verantwortungsvollen Einsatz von künstlicher Intelligenz in Bildungsprozessen. Damit verbinden sie theoretische Reflexionen mit konkreten Beispielen und Impulsen für eine gerechte, diskriminierungssensible und zukunftsorientierte Pflege – eine Analyse, die nicht nur Fachpersonen und Studierende anspricht, sondern sich an alle richtet, die gesellschaftliche Vielfalt im Gesundheitswesen besser verstehen möchten.

Pflege im Bevölkerungsschutz stärken – Abschlussveranstaltung bringt Akteure zusammen - MODINA

Modul Disaster Nursing in der Ausbildung - Krisenresilienz durch Pflegekompetenz

Pflegefachpersonen spielen eine zentrale Rolle – nicht nur im Versorgungsalltag, sondern auch in Krisen, Katastrophen und Pandemien. Die Abschlussveranstaltung des Projekts MODINA am 16. Juli 2026 in Bonn stellt seine zentralen Ziele, Ergebnisse und Erfahrungen vor.
Die entwickelten Planspiele fördern bei den Pflegefachpersonen praxisnahes Lernen und Kompetenzen im Bevölkerungsschutz. Die Vorstellung gibt einen Einblick in das Konzept, die Umsetzung und Erkenntnisse aus der Evaluation.

Ziel ist es, Krisenkompetenz systematisch in Ausbildung, Studium und Weiterbildung zu verankern und so die pflegerische Versorgung auch im Ernstfall zu sichern.