Analyse von Nachfragesituation, Bewerberakquise und Kriterien für Ausbildungsqualität

Von der Analyse bis zur Praxis: Neue Impulse für die Pflegeausbildung

Ein neues BIBB-Forschungsvorhaben soll untersuchen, wie die Bewerberakquise und die Ausbildungsqualität in der Pflege verbessert werden können. Gewünscht sind Literatur- und Datenanalysen zu Kriterien guter Praxis und die Entwicklung von Persona-Profilen und animierten Clips für die Zielgruppenansprache. 

Analyse und Weiterentwicklung der Lernortkooperation in der Pflegeausbildung

Wie gut gelingt die Zusammenarbeit zwischen Schulen, Hochschulen und Praxiseinrichtungen in der Pflegeausbildung?

Lernortkooperationen sind entscheidend für eine hochwertige Pflegeausbildung – doch ihre Umsetzung ist oft herausfordernd. Unterschiedliche Rahmenbedingungen, variierende Kooperationsmodelle und Lücken in der Abstimmung zwischen Theorie und Praxis erschweren die Arbeit. Das BIBB schreibt ein Forschungsprojekt aus, welches untersuchen soll, wie Curricula und Ausbildungspläne besser verzahnt, Rollen klar definiert und auch kleine Einrichtungen wirksam eingebunden werden können. Ziel ist es, Strukturen zu stärken, Konflikte zu vermeiden und allen Auszubildenden eine konsistente, praxisnahe Begleitung zu sichern.

Module zur Entwicklung digitaler Kompetenzen - DigiK-Part

Die Module zur Entwicklung digitaler Kompetenzen sind Teil eines Projekts und zielen darauf ab, Lehrende in der Pflege in der Ausarbeitung digitaler Kompetenzen zu unterstützen.
Sie können kostenlos bearbeitet werden, sind auf die Anforderungen der modernen Lehre im Gesundheitswesen abgestimmt und beinhalten Themen wie Informations- und Datenkompetenz, Problemlösung, Kommunikation und Zusammenarbeit, Sicherheit sowie die Erstellung digitaler Inhalte.

Erklärvideo zur Anwendung des Prüfinstruments - KoprA

Entwicklung (digital gestützte) kompetenzorientierter praktischer Abschlussprüfungen

Im Rahmen des Projekts ist ein Erklärvideo zur Anwendung des Prüfinstruments entstanden, dass sich ursprünglich an die Testerinnen und Tester richtet. Da es auch für diejenigen hilfreich ist, die nun das finale Instrument einsetzen, findet es sich auf der Projekteseite.

Instrumente zur Leistungseinschätzung in der praktischen Pflegeausbildung (ILEPA) veröffentlicht – HOPA

Praxisanleitung als integrierter Ausbildungsbestandteil von Bachelorstudiengängen – Hochschulische Praxisanleitung

Die Veröffentlichung beschreibt die Entwicklung und Anwendung des standardisierten Bewertungsinstruments ILEPA. Das Instrument wurde im Rahmen des mittlerweile abgeschlossenen Forschungsprojekts HOPA in einem Zusatzauftrag entwickelt. Es hat zum Ziel, eine qualifizierte und systematische Beurteilung der Kompetenzentwicklung von Auszubildenden sicherzustellen. ILEPA ermöglicht eine Dokumentation und Reflexion der praktischen Leistungen in verschiedenen Einsatzbereichen der Pflegeausbildung. Gesetzliche Anforderungen wurden ebenso wie die Praxistauglichkeit bei der wissenschaftlich begleiteten Entwicklung und Erprobung berücksichtigt. 

Wir freuen uns über Rückmeldungen zur Anwendung des Instruments an pflegeforschung@bibb.de.

Grundlagen und Fachkonzept zur Schulsozialberatung an Pflegeschulen nach ParAScholaBi erschienen

Partizipatives Ausbildungskonzept zur Förderung und Entstigmatisierung von Schülerinnen und Schülern mit längeren Bildungswegen vor der Pflegeausbildung

Der Grundlagentext zur Schulsozialberatung an Pflegeschulen stellt ein eigenständiges Thema der Sozialarbeit vor. Ziel ist es, strukturelle Benachteiligungen abzubauen, Bildungsgerechtigkeit zu fördern und Lernende zur eigenständigen Problemlösung zu befähigen. Digitale Beratungsformate erweitern den Zugang, erfordern jedoch besondere Sorgfalt beim Datenschutz. Gute Schulsozialberatung möchte Diversität berücksichtigen und Teilhabechancen stärken, in Abgrenzung zu Psychotherapien.

Das Fachkonzept „Schulsozialberatung an Pflegeschulen“ rückt die besonderen Herausforderungen von umschulenden Personen in der generalistischen Pflegeausbildung in den Fokus. Es bietet praxisnahe Methoden, beleuchtet Zielgruppen und Bedarfe und zeigt Rahmenbedingungen für eine erfolgreiche Umsetzung auf. Zudem unterstreicht es die Bedeutung starker Netzwerke, um Lernende nachhaltig zu unterstützen und ihnen den Weg in den Pflegeberuf zu erleichtern.

Podcastfolge „Diversity Nursing“ - ParAScholaBi

Partizipatives Ausbildungskonzept zur Förderung und Entstigmatisierung von Schüler/-innen mit längeren Bildungswegen vor der Pflegeausbildung

Die Abschlusstagung "Diversity in Nursing", des Projekts wurde von dem Podcast "Pflege-Bildung" eingeladen, die Veranstaltung zu begleiten und sie in Ton und Bild zu dokumentieren. Gemeinsam mit Eva Singer (M.A.) sind sie dieser Einladung gefolgt. In den beiden Episode schildern sie ihre Eindrücke von der Tagung die am 19. und 20. Juni 2025 im Wissenschaftszentrum Kiel stattfand.

Save-the-date: Abschlusstagung „Sprachsensible Pflegebildung 2026. Herausforderungen – Perspektiven – Praxis“ - SCENE

Sprachvoraussetzungen für die Ausbildung entlang der verschiedenen Qualifikationsniveaus

Am 15. und 16. Januar 2026 lädt das Forschungsprojekt SCENE zur interdisziplinären Abschlusstagung „Sprachsensible Pflegebildung 2026. Herausforderungen – Perspektiven – Praxis“ nach Kiel ein. Neben der Präsentation von Projektergebnissen und weiteren Fachvorträgen werden Workshops zu unterschiedlichen Fragen rund um das Thema sprachsensible Pflegebildung angeboten. Ziel der Tagung ist es, über die Herausforderungen einer sprachsensiblen Pflegebildung zu diskutieren, Ausgestaltungsmöglichkeiten zu präsentieren und gemeinsam Perspektiven zu entwickeln.
Die kostenfreie Tagung richtet sich an Praxisanleitende, Pflegelehrende, DaZ-Lehrende an Pflegeschulen, Pflegeschulleitungen und Wissenschaftler/-innen aus dem Gesundheits- und DaZ-Bereich. Sie wird als Pflichtfortbildung anerkannt, bringt Fortbildungspunkte und bietet die Gelegenheit, sich mit Pflegeschulen und Wissenschaftler/-innen zu vernetzen, neue Perspektiven zu gewinnen und sich intensiv mit Möglichkeiten der sprachsensiblen Pflegebildung auseinanderzusetzen. Das Tagungsprogramm und Informationen zur Anmeldung finden Sie in Kürze auf der Veranstaltungswebsite. Wir freuen uns auf Ihre Teilnahme!

Datum: 15.–16. Januar 2026
Ort: Wissenschaftszentrum Kiel

Factsheets von abgeschlossenen Projekten

Zwei weitere Factsheets auf Website veröffentlicht

Factsheets sind ein beliebtes Format der Wissenskommunikation. Unsere Projekt-Factsheets zielen darauf ab, eine kompakte Zusammenfassung und Kommunikation zentraler Projektergebnisse für die interessierte Öffentlichkeit bereitzustellen. Sie sollen einen niedrigschwelligen Einstieg in das jeweilige Projektthema, Ziele, methodisches Vorgehen und Projektergebnisse zum Projektende ermöglichen. Von dem abgeschlossenen Forschungsprojekt „Analyse von Maßnahmen zur Verhinderung von Ausbildungsabbrüchen in der Pflege“ liegt nun das Factsheet vor.

Projekt VKP Pflege verlängert

Struktur und Inhalte der Vorbereitungskurse für Kenntnisprüfungen nach § 45 PflAPrV

Im Projekt wurden Vorbereitungskurse auf die Kenntnisprüfung für international qualifizierte Pflegefachpersonen im Hinblick auf organisatorisch / strukturelle und inhaltlich / didaktische Aspekte untersucht. Darauf aufbauend wird im Projekt ein forschungsbasiertes Konzept für einen Vorbereitungskurs auf die Kenntnisprüfung nach Pflegeberufegesetz entwickelt. 
Das Konzept besteht aus einem modularisierten Curriculum, einem Methodenkoffer für Lehrende und Anleitende sowie aus Empfehlungen zur Umsetzung der Prüfung selbst und zum Sprachlernen im Rahmen von Vorbereitungskursen auf die Kenntnisprüfung. 
Zusätzlich wird im Projekt nun noch ein weiterer konzeptioneller Baustein in Form eines Praxisplans für die Vorbereitung der Pflegefachpersonen in Anerkennung auf die Kenntnisprüfung am Lernort Betrieb entwickelt. Vor diesem Hintergrund wurde die Projektlaufzeit bis 30.04.2026 verlängert.