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Im Folgenden wird auf der Grundlage der 3 europäischen Datenquellen zum Lernen Erwachsener analysiert, wie hoch die Beteiligung in der jeweils aktuellsten Erhebung ist und welche Entwicklungen es in den letzten Jahren in der EU gegeben hat.282 Auf der Grundlage der verschiedenen Erhebungen sollen erstens die jeweiligen Beteiligungsquoten dargestellt und verglichen werden. Die Unterschiede der jeweiligen Abgrenzung des Erfassungsgegenstands sowie der Erhebungsmethodik resultieren in deutlichen Niveauunterschieden. Deshalb soll zweitens untersucht werden, ob ähnliche oder widersprechende Trends der Beteiligung am lebenslangen Lernen je nach Datenquelle auftreten. Von besonderem Interesse ist jeweils die Position Deutschlands im europäischen Vergleich.

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    Das vorliegende Kapitel wurde am 26. März 2014 abgeschlossen und stützt sich auf die zu diesem Zeitpunkt zugänglichen Veröffentlichungen.