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In diesem Bereich finden Sie Informationen zu den Aus- und Weiterbildungsberufen des Dualen Systems nach Berufsbildungsgesetz (BBiG) und Handwerksordnung (HwO) sowie zu den Pflegeberufen gemäß Pflegeberufegesetz (PflBG).
Seit dem 1. Januar 2020 werden die bislang geltenden Berufszulassungsgesetze für die Alten-, Kinder- und Krankenpflege durch das neue Pflegeberufegesetz abgelöst. Ziel der Reform ist eine Modernisierung und Attraktivitätssteigerung der Pflegeberufe.
Pflegeberufegesetz (PflBG)
Das Pflegeberufegesetz wurde am 24. Juli 2017 verkündet und tritt stufenweise in Kraft. Hier finden Sie die bundeseinheitliche Gesetzesgrundlage:
Pflegeberufe-Ausbildungs- und Prüfungsverordnung (PflAPrV)
Das Bundeskabinett hat am 13. Juni 2018 die Pflegeberufe-Ausbildung- und Prüfungsverordnung (PflAPrV) verabschiedet. Am 21. September 2018 folgte die Zustimmung des Bundesrats zur PflAPrV. Die Verordnung ergänzt das Pflegeberufegesetz (PflBG) und setzt es im Detail um.
Am 1. August tritt die neue Ausbildungsordnung für Brauer und Mälzer/Brauerinnen und Mälzerinnen in Kraft. Mit der neuen Ausbildungs- und Prüfungsstruktur sind die angehenden Fachkräfte für die Zukunft bestens gewappnet. Das Thema „Nachhaltigkeit“ gewinnt inhaltlich an Bedeutung.
Das Ausbildungsjahr 2021 geht mit einem neuen und sieben modernisierten Ausbildungsberufen an den Start. Insgesamt können Jugendliche aus einer Anzahl von 324 dualen Ausbildungsberufen wählen. Digitalisierung und Nachhaltigkeit halten verstärkt Einzug in die Ausbildungsordnungen.
Moderne Inhalte, neue Berufsbezeichnung: Für die Fahrzeugindustrie gibt es eine neue Ausbildungsordnung. Fahrzeuginterieur-Mechaniker/-innen sind für die gesamte Ausstattung von Fahrzeuginnenräumen verantwortlich. Dabei macht die Digitalisierung auch vor dem Cockpit nicht halt.
Sowohl die Prüfungsstrukturen als auch die Ausbildungsinhalte des Berufs Informationselektroniker/-in wurden modernisiert. Unter anderem werden die Themen Digitalisierung der Arbeit, Datenschutz und Informationssicherheit nun stärker berücksichtigt.
Intelligente Gebäudetechnik erfordert Spezialisten: Elektroniker/-innen für Gebäudesystemintegration. Kernaufgabe des neu geschaffenen Ausbildungsberufs ist die Integration von Komponenten und Funktionen unterschiedlicher Gewerke in ein gemeinsames gebäudetechnisches System.
Digitalisierung und Energie- und Verkehrswende stehen bei den Veränderungen der Arbeitswelt im Elektrohandwerk im Mittelpunkt. Zukunftsfähige Fachkräfte müssen flexibel sein, prozessorientiert denken und handeln und sich kontinuierlich weiterbilden.
Produktinnovationen und der ständige Wandel von Arbeitsorganisation und Arbeitsbedingungen führen auch beim Beruf Elektroniker/-in für Maschinen und Antriebstechnik zu neuen und veränderten Anforderungen. Dies spiegelt sich in der neuen Ausbildungsordnung des Berufs wider.
Pünktlich zu Beginn des neuen Ausbildungsjahres veröffentlicht das BIBB vier neue Umsetzungshilfen für die modernisierten Berufe des Elektrohandwerks. Die Publikationen richten sich an das Ausbildungs-, Lehr- und Prüfungspersonal und unterstützen diese in ihrer täglichen Arbeit.
Viele Jugendliche starten in Kürze eine duale Berufsausbildung. Sie beschreiten damit einen Karrierepfad, der attraktive Aufstiegsmöglichkeiten bietet. Das Schwerpunktkapitel des aktuellen BIBB-Datenreports zeigt überblicksartig die Vielfalt dieser beruflichen Karrierewege auf.
Das BIBB stellt für die Praxisanleitung aktuelle Informationen und Instrumente für die Pflegeausbildung zur Verfügung. Mindestens zehn Prozent der während eines Einsatzes zu leistenden praktischen Ausbildungszeit findet als geplante und strukturierte Praxisanleitung statt.
Das Verzeichnis führt alle 324 anerkannten Ausbildungsberufe auf. Der Band informiert u.a. über Ausbildungsdauer, Rechtsgrundlagen, die Zuordnung zum Deutschen Qualifikationsrahmen (DQR) sowie über die 11 Ausbildungsberufe, die zum Ausbildungsbeginn 2020 modernisiert wurden.
Die Fachkommission nach § 53 PflBG hat nach der Entwicklung der Rahmenpläne nun die ersten sechs standardisierten Module für den Erwerb erweiterter heilkundlicher Kompetenzen entwickelt. Ab sofort stehen die Module sowie ein theoretischer Begründungsrahmen zur Verfügung.
Das Thema Nachhaltigkeit gewinnt gesamtgesellschaftlich immer mehr an Bedeutung. Dabei zählt die Verbesserung nachhaltigen Handelns unter Berücksichtigung ökonomischer, ökologischer und sozialer Aspekte im eigenen Arbeitsumfeld zu den künftigen Mindestinhalten für alle Ausbildungsberufe.
Der richtige Umgang mit möglichen arbeitsspezifischen Gefahrenquellen, die Beachtung ergonomischer Arbeitsweisen sowie das Wissen um Maßnahmen zur Vermeidung von psychischen und physischen Belastungen stellt künftig eine grundlegende Voraussetzung für sicheres Handeln am eigenen Arbeitsplatz dar.
Das Wissen um den Aufbau und die Organisation des eigenen Ausbildungsbetriebes, die zentralen Bestandteile des Ausbildungsvertrages sowie die Möglichkeiten des beruflichen Aufstiegs und der beruflichen Weiterentwicklung sind künftig zentraler Mindestinhalt jeder Ausbildungsordnung.
Der bewusste Umgang mit digitalen Medien und Daten, kommunikative und soziale Kompetenzen bei der kollaborativen Zusammenarbeit im virtuellen Raum, Methoden des selbstgesteuerten Lernens sowie gesellschaftliche Vielfalt und gegenseitige Wertschätzung fließen künftig in alle Ausbildungsordnungen ein.
Das neue Forschungsprojekt Qualifizierungsanforderungen von Weiterbildungen (QUAWE) befasst sich mit der Bestandsaufnahme und Systematisierung von Weiterbildungsangeboten für Pflegefachkräfte nach erfolgreich absolvierter dreijähriger Pflegeausbildung.
„Vier sind die Zukunft!“ Unter diesem Motto startet das BIBB am 28. Juni eine Themenwoche zu den vier modernisierten Standardberufsbildpositionen. Ein umfangreiches Angebot informiert über die neuen, berufsübergreifend geltenden Ausbildungsinhalte und deren praktische Umsetzung.
Fachkräfte für Kreislauf- und Abfallwirtschaft erhalten das System der Entsorgung aufrecht, stehen aber weit unten in der öffentlichen Wahrnehmung. Zusammen mit drei weiteren umwelttechnischen Berufen verzeichnen sie seit 2016 kontinuierlich steigende Ausbildungszahlen.
Die generalistische Pflegeausbildung sieht zahlreiche praktische Einsätze in unterschiedlichen Einrichtungen und Versorgungsbereichen vor. Die Handreichung Pflegeausbildung am Lernort Praxis unterstützt darin, die praktische Pflegeausbildung nach den neuen Regelungen umzusetzen.
Der BWP-Beitrag beschreibt die Entwicklung der neu abgeschlossenen Ausbildungsverträge. 2020 erreichte diese Zahl den niedrigsten Wert seit 1975. Dies liegt nicht nur an der Corona-Pandemie, sondern hat auch demografische Gründe. Was bedeuten die Zahlen langfristig für die Fachkräftesicherung?
Aus Anlass des Internationalen Tags der Pflege am 12. Mai hat das BIBB sein neues Pflege-Panel gestartet. Damit erhebt das BIBB künftig kontinuierlich Daten zur Entwicklung der Pflegeausbildung. Erste Befragungsergebnisse zeigen, wie attraktiv die neuen Pflegeausbildungen sind.
Das BIBB empfiehlt die Schaffung eines neuen Ausbildungsberufs in der Medizinprodukteaufbereitung. Dies ist das Ergebnis eines Forschungsprojekts, dessen Abschlussbericht jetzt vorliegt. Die Empfehlung fließt in die weiteren Beratungen von Bund, Ländern und Sozialpartnern ein.
Das BIBB hat den Datenreport 2021 veröffentlicht. Er enthält umfassende Informationen und Analysen zur Entwicklung der beruflichen Bildung in Deutschland und ergänzt den Berufsbildungsbericht der Bundesregierung. Für BIBB-Präsident Esser ist Ausbilden jetzt das Gebot der Stunde.
Die Corona-Pandemie stellt auch die Berufsbildung vor große Herausforderungen. Bestehende Problemlagen sind durch die Krise noch deutlicher erkennbar geworden und der Druck bei der Suche nach Lösungen hat viel Dynamik ausgelöst. Was davon wird bleiben und die Berufsbildung nachhaltig prägen?
Die Ausbildungsinhalte der handwerklichen Elektroberufe wurden modernisiert und Prüfungsregelungen weitgehend vereinheitlicht. Neu geschaffen wurde der Beruf Elektroniker/-in für Gebäudesystemintegration. Die überarbeiteten Ausbildungsordnungen treten am 1. August 2021 in Kraft.
Die Handreichung unterstützt Pflegeschulen bei der curricularen Gestaltung der kompetenzorientierten Pflegeausbildung, beschreibt gesetzliche Grundlagen und erläutert den Rahmenlehrplan der Fachkommission nach § 53 PflBG. Das Preprint wird ca. im Juli durch eine barrierefreie Publikation ersetzt.
In Vorbereitung auf ein Neuordnungsverfahren für das bundesweit gültige IT-Weiterbildungssystem (IT-WBS), das die drei Ebenen „IT-Spezialisten“, „Operative Professionals“ und „Strategische Professionals“ umfasst, hat das BIBB im Februar/März 2021 eine Onlinebefragung durchgeführt.
Die Herstellung von Impfstoffen ist ein komplexer und sensibler Prozess, der ein hohes Maß an Verantwortung erfordert. Eine zentrale Rolle übernehmen dabei Pharmakantinnen und Pharmakanten, die im aktuellen Berufe-Steckbrief der BWP vorgestellt werden.
Das BIBB hat einen dreijährigen Forschungsauftrag an ein Konsortium vergeben, um die Einführungsphase der seit 2020 geltenden neuen Pflegeausbildung wissenschaftlich zu begleiten. Ziel des Projekts ist, Empfehlungen für eine Weiterentwicklung der Pflegeausbildung auszusprechen.
Alle Berufe, die seit 2002 unter Federführung des BIBB neu entwickelt oder modernisiert wurden, zur zeitlich befristeten Erprobung erlassen wurden (Erprobungsverordnung) oder in Dauerrecht überführt wurden.
Auflistung der Regelungen der beruflichen Fortbildung nach den Vorschriften des Bundes und der Kammern sowie landesrechtliche Weiterbildungsregelungen für Berufe im Gesundheits- und Sozialwesen.
