Rückblick: Online-Veranstaltungsreihe „KI Montagsforum“ im BIBB
Welche Auswirkungen hat KI auf die Weiterbildung, Berufe und die Art, wie wir arbeiten?
Im Juni und November 2025 beleuchtete das Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB) im Rahmen der digitalen Veranstaltungsreihe „Montagsforum KI“ zentrale Aspekte rund um den Einsatz und die Wirkung von Künstlicher Intelligenz in der beruflichen Bildung.
Die Foren thematisierten unter anderem, wie unterschiedlich KI am Arbeitsplatz genutzt wird – und welchen Einfluss Faktoren wie Qualifikation, Berufsfeld oder Weiterbildung darauf haben. Es wurde diskutiert, welche Chancen generative KI für die Gestaltung von Lernprozessen bietet, aber auch welche Risiken sie für Kompetenzentwicklung und Bildungsgerechtigkeit mit sich bringt. Ein weiterer Fokus lag auf der Analyse von Stellenanzeigen, um zu untersuchen, wie und wofür KI in verschiedenen Berufen kommuniziert und gefordert wird – zwischen tatsächlicher Anforderung, Imagefaktor und strategischem Einsatz.
In Zeiten der zunehmenden Bedeutung von KI gewinnt Weiterbildung noch mehr an Relevanz. Aber anders als gedacht: KI-Nutzende bilden sich weniger in der Nutzung von Technik weiter, sondern stärken ihre überfachlichen Kompetenzen, wie zum Beispiel ihre Sozial- oder Problemlösungskompetenzen.
Myriam Baum, Dr. Ralf Dorau
Die Veranstaltungsreihe bot vielfältige Impulse, um den Wandel durch KI in Ausbildung, Arbeit und Bildung differenziert zu betrachten – mit Raum für Austausch, kritische Reflexion und praktische Orientierung.
Alle Montagsforen endeten in einem offenen Austausch mit den Teilnehmenden und zeigten: KI ist nicht nur ein technologisches Werkzeug – sie verändert, wie wir arbeiten, lernen und über Bildung nachdenken. Die Nachbereitung dieser Impulse steht nun gebündelt auf dieser Seite zur Verfügung.
_rdax_80p.jpg)
_rdax_80p.jpg)
_rdax_80p.jpg)
Die KI Montagsforen im Detail
24.11.2025, Frank Eilers, Keynote Speaker für Arbeit, Digitalisierung & KI und Torben Padur, BIBB
Gemeinsam mit Frank Eilers, Keynote Speaker für Arbeit, Digitalisierung & KI auf der BIBB-Bildungskonferenz (27.–28. Januar), werfen wir einen Blick auf das vielfältige Programm der Veranstaltung.
Es bietet spannende Impulse aus Wissenschaft und Praxis zu Themen wie Berufsorientierung, Modernisierung von Berufen und betrieblicher Kompetenzentwicklung. Eine interaktive KI-Erlebniswelt mit Anwendungsbeispielen und Ausstellungen rund um das Thema KI in der beruflichen Bildung lädt zudem zum Austausch und Diskutieren ein.
Kontakt:
Torben Padur
17.11.2025, Lisa Meyne und Frieda Klaus, Institut Technik und Bildung (ITB) der Universität Bremen
AI Pioneers ist ein Erasmus+ Forward-Looking-Projekt, das die Nutzung und Vermittlung von Künstlicher Intelligenz (KI) in der Erwachsenen- und beruflichen Bildung sektorübergreifend untersucht und fördert.
Da KI-Werkzeuge Bildungsprozesse grundlegend verändern werden, zielt das Projekt darauf ab, ein Netzwerk sogenannter „KI-Pioniere“ aufzubauen. Zu den Projektzielen gehören die Entwicklung von Handlungsempfehlungen, Instrumenten und Umsetzungsleitfäden für den Einsatz von KI in der Bildung, die Identifizierung und Erprobung konkreter Anwendungsfälle sowie die Erarbeitung von Richtlinien für einen ethischen und vertrauenswürdigen Umgang mit KI.
Das KI Montagsforum gab Einblicke in die zentralen Aktionslinien des Projekts und lädt zum Austausch ein.
10.11.2025, Meike Weiland und Prof. Dr. Michael Heister, BIBB
KI ist in aller Munde und die Nutzung von Chat-GPT und anderen Large Language Models in vielen Bereichen des Lernens und Arbeitens nicht mehr wegzudenken. Doch statt die Grundlagen zu kennen, ist bei vielen Teilnehmenden in Aus- und Weiterbildung lediglich Anwenderwissen vorhanden.
Meike Weiland und Michael Heister vom BIBB gaben Tipps, wie diese Grundlagen (spielerisch) vermittelt werden können und welche Ideen die Teilnehmenden selber mitbringen.
Kontakt:
Meike Weiland
Prof. Dr. Michael Heister
3.11.2025, Otto Segersven, University of Helsinki und Stefan Winnige, BIBB
Im Rahmen des KI Montagsforums stellte Otto Segersven von der Uni Helsinki das "Competence Imitation Game " vor, das auf praxis- und kontextbasiertes Lernen mit KI abzielt.
Kontakt:
Stefan Winnige
27.10.2025, Dr. Heidi Grattenthaler, BIBB und Dr. Thomas Hübsch, VDI/VDE-IT
Mit dem Innovationswettbewerb INVITE fördert das BMBFSFJ bildungstechnologische Innovationen, welche die Suche nach passfähigen Weiterbildungsangeboten erleichtern, die Nutzerorientierung von Weiterbildungsplattformen stärken und das Angebot KI-unterstützter Weiterbildungsangebote vergrößern.
Ziel ist es, dass alle Menschen digital unkompliziert und schnell die passende Weiterbildung finden. Damit leistet INVITE bereits heute einen wichtigen Beitrag zum innovativen und sicheren digitalen Weiterbildungsraum der Zukunft.
Im Rahmen des KI Montagsforums wurden ausgewählte Ergebnisse des Programms durch das BIBB und VDI/VDE präsentiert.
30.06.2025, Dr. Anja Hall und Ana Santiago Vela, BIBB
Künstliche Intelligenz verändert etablierte Arbeitsprozesse und die Arbeitswelt grundlegend. Sie kann einerseits Tätigkeiten automatisieren, andererseits Beschäftigte in ihrer Arbeit unterstützen. Dadurch sehen sich Beschäftigte mit veränderten Aufgaben und neuen Anforderungen konfrontiert, die je nach Berufsfeld und Branche unterschiedlich ausfallen können. Ein breiter Konsens besteht jedoch darin, dass überfachliche Kompetenzen wesentlich dazu beitragen können, diesen Wandel bewältigen zu können.
Auf Basis der repräsentativen BIBB/BAuA-Erwerbstätigenbefragung 2024 untersuchen wir - unter Berücksichtigung relevanter Drittvariablen - inwiefern sich die Kompetenzanforderungen an Beschäftigte mit und ohne KI-Einsatz unterscheiden. Im Mittelpunkt stehen dabei Anforderungen an soziale und methodische Kompetenzen, insbesondere in den Bereichen Lernfähigkeit und Kreativität. Darüber hinaus analysieren wir den Zusammenhang zwischen dem Einsatz von KI und wahrgenommenen gestiegenen fachlichen Anforderungen, der Teilnahme an Weiterbildung sowie der fähigkeitsbezogenen Passung.
Kontakt:
23.06.2025, Johanna Binnewitt und Kathrin Ehmann, BIBB
Die Erforschung von KI-Technologien ist von zentraler Bedeutung, um zu verstehen, wie sich technische Innovationen auf Arbeitsprozesse und berufliche Anforderungen auswirken. Mithilfe von Stellenanzeigen möchten wir ein genaueres Bild davon erhalten, in welchen Berufen KI-Technologien eine Rolle spielen und ob sie dort eher als Arbeitsmittel, eher als Produkt der Arbeit oder im breiteren Rahmen der Unternehmensdarstellung auftauchen. Im Vortrag demonstrieren wir anhand von 2,8 Mio. Stellenanzeigen aus dem Jahr 2024 wie wir KI-Technologien in Stellenanzeigen identifizieren und inwiefern diese sich mit den beschriebenen Arbeitsaufgaben überschneiden.
Kontakt:
16.06.2025, Dr. Oliver Nahm; BIBB
Generative KI ist mehr als ein Hype – sie verändert, wie wir lernen, arbeiten und denken. Doch was bedeutet das konkret für die berufliche Bildung? Zwischen neuen Möglichkeiten der individuellen Förderung und realen Risiken wie Abhängigkeit, Fehlinformation oder dem Verlust kritischer Denkfähigkeit stellt sich die Frage: Wie kann KI so eingesetzt werden, dass sie unterstützt – und nicht schadet? In diesem Vortrag werden die Potenziale und Gefahren beleuchtet und konkrete Anregungen gegeben, wie KI sinnvoll in der Bildungspraxis genutzt werden kann.
Kontakt:
02.06.2025, Myriam Baum und Dr. Ralf Dorau, BIBB
Die Digitalisierung war und ist ein zentraler Treiber des Wandels in der Arbeitswelt. Um mit diesem Wandel Schritt zu halten, müssen sich Beschäftigte kontinuierlich anpassen – unter anderem durch berufliche Weiterbildung. Besonderen Schwung erhält die Digitalisierungsdebatte derzeit durch die rasante Verbreitung Künstlicher Intelligenz (KI). Insbesondere generative KI hat das Potenzial, die Arbeitswelt disruptiver zu verändern als bisherige digitale Technologien (u. a. Gathmann et al. 2024).
Doch trotz ihrer wachsenden Bedeutung sind viele Fragen zu den konkreten Auswirkungen von KI auf Arbeit und Weiterbildung offen, nicht zuletzt, da bisher umfassende Daten fehlen. Hier schafft die zweite Welle der Befragung „Digitalisierung und Wandel von Beschäftigung (DiWaBe 2.0)“ eine wichtige Datengrundlage. Die Ergebnisse liefern erste Antworten darauf, welche Beschäftigtengruppen KI nutzen und wie sich die Nutzung auf ihre Arbeit und ihr Weiterbildungsverhalten auswirkt. So zeigen sich nicht nur Unterschiede in der Nutzungshäufigkeit zwischen Beschäftigten mit und ohne Ausbildungsabschluss, sondern auch in den Inhalten von Weiterbildungen.
Kontakt: