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Künstliche Intelligenz – Zukunft gestalten in der beruflichen Bildung

Künstliche Intelligenz verändert die berufliche Bildung. Das BIBB zeigt, was KI für Ausbildung, Arbeit, Forschung und Praxis bedeutet und begleitet diese Entwicklung mit Projekten, Veranstaltungen und Programmen. 
Dabei werden konkrete Handlungsmöglichkeiten für die berufliche Bildung aufgezeigt.

© AdobeStock - ipopba

Künstliche Intelligenz im BIBB

Das BIBB beschäftigt sich intensiv mit dem Einfluss Künstlicher Intelligenz in der beruflichen Bildung. Im Mittelpunkt stehen Fragen wie: Wie verändert KI die Arbeitswelt? Welche neuen Kompetenzen brauchen Auszubildende, Fachkräfte und Ausbildungspersonal? Und wie kann KI sinnvoll in Ausbildung, Weiterbildung und Betrieben eingesetzt werden?

Das BIBB gibt dazu wissenschaftlich fundierte Antworten und verbindet Forschung mit Beispielen aus der Praxis. Themen sind unter anderem KI in Unternehmen, neue Anforderungen an Berufe, Lernen mit KI sowie die Weiterentwicklung von Ausbildungsordnungen und Fortbildungsordnungen.

Hier finden Sie zentrale Informationen, aktuelle Inhalte und wichtige Links zum Thema KI in der beruflichen Bildung. Außerdem bietet der Bereich einen Überblick über Projekte, Veranstaltungen, Forschungsergebnisse und Praxisbeispiele des BIBB.

Aktuelle Themen zu KI in der Berufsbildung

  • Eine Diskussionsrunde mit 6 Personen

    AdobeStock - ipopba

    KI-Montagsforen 2026: Forschung, Praxis und Gestaltung im Dialog

    Das BIBB setzte 2026 seine erfolgreiche Online-Veranstaltungsreihe fort. Auf der Veranstaltungsseite stehen Videos, Präsentationen und weiterführende Informationen zu den Montagsforen zur Verfügung

    zur Dokumentation
  • Ein weiblich wirkender Roboter

    BIBB / Jana Ronzhes

    BIBB - Forschung & Innovation auf Youtube

    Die Forschungs-Playlist des BIBB zeigt Mitschnitte zu den KI-Veranstaltungen und spannende Videos zu Themen von KI bis Nachhaltigkeit.

    Zum BIBB-Youtube-Kanal
  • Blick auf eine Präsentation mit vielen Zuschauern

    BIBB / Tobias Vollmer

    BIBB-Bildungskonferenz Zukunft gestalten!

    Welche Bedeutung hat KI für die berufliche Bildung und die Arbeitswelt? Die BIBB Bildungskonferenz 2026 bot Impulse aus Wissenschaft und Praxis zu Berufsorientierung, der Modernisierung von Berufen und betrieblicher Kompetenzentwicklung.

    zur Dokumentation

calendar
Veranstaltungen und Austauschformate im Überblick

Entdecken Sie aktuelle Termine rund um Künstliche Intelligenz in der beruflichen Bildung. Wir freuen uns auf Ihre Teilnahme!

Termine:

Berufliche Bildung und Künstliche Intelligenz – ökologisch, ökonomisch, sozial? | 03.09.2026 | online

Künstliche Intelligenz, auch die im aktuellen Fokus stehenden generativen KI-Anwendungen, hat als Technologie große ökologische, ökonomische und soziale Auswirkungen. Die Risiken und Chancen lassen sich reflexiv-kritisch wie produktiv für den Kompetenzerwerb in der Aus-/Weiterbildung in Unternehmen und beruflichen Schulen aufgreifen.

Das Webinar geht auf zentrale Nachhaltigkeitsaspekte von KI ein und verbindet sie mit den Möglichkeiten von Beruflicher Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BBNE) und der Standardberufsbildposition „Umweltschutz und Nachhaltigkeit“. Anhand konkreter Umsetzungsbeispiele, -materialien und Lernangebote für Ausbildung und Unterricht – sowohl aus Berlin als auch aus anderen Regionen – diskutiert das Webinar mit den Teilnehmenden, wie KI und Nachhaltigkeit in der Berufsbildung konsequent zusammengedacht und umgesetzt werden können.

Die Veranstaltung findet am 03.09.2026 von 10 Uhr -11 Uhr statt.

Teilnahmelink

Zum Speaker:
Jonas Vollmer arbeitet als Grundsatzreferent in der Fachstelle Digitalisierung in der schulischen beruflichen Bildung der Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie in Berlin. Als Experte für Medienkompetenz und Demokratie 4.0 in der beruflichen Bildung entwickelt er mit verschiedenen Akteurinnen und Akteuren Fachformate zu OER, Künstlicher Intelligenz und Nachhaltigkeit. Ebenso ist er mit der Leitung des Projekts „BER-LOK 4.0 – Lernortkooperation in der digitalen Lern -und Arbeitswelt“ und des Schulversuchs „Blending4Futures – Hybrides Lehren und Lernen in der schulischen beruflichen Bildung“ betraut. Nach dem Studium der Politikwissenschaften, Geschichte und Germanistik in Freiburg, Belo Horizonte (Brasilien) und Strasbourg war der Absolvent des Zertifikatskurses Digital Learning Leadership (TU Dortmund/DAPF) von 2017 bis 2021 als Schulberater, Fortbildner und Lehrkraft tätig.

KI & Kaffee | 11.09.2026 | online

Im Rahmen des Forschungsprojekts „Generative KI in der beruflichen Bildung“ des Bundesinstituts für Berufsbildung (BIBB) findet die Webinar-Reihe „KI & Kaffee“ statt. An jedem zweiten Freitag informiert Dr. Oliver Nahm (von 10:00 bis 11:00 Uhr) über aktuelle Entwicklungen im Bereich Künstliche Intelligenz, gibt Anregungen zur Nutzung und bietet eine Plattform zum Austausch. Ziel der Webinar-Reihe ist es, Orientierung im „KI-Dschungel“ zu geben und das Beste für die berufliche Bildung herauszuholen.

Der nächste Termin findet am 11.09. von 10 Uhr -11 Uhr statt. Dieser Termin findet alle zwei Wochen Freitags statt.

Teilnahmelink

Integral Learning: Chatbots als Lernunterstützung | 17.09.2026 | online

KI-Tutoren gelten als eine der vielversprechendsten Anwendungen generativer KI in der Bildung – zugleich sind ihre Chancen und Risiken Gegenstand intensiver Diskussionen. Am Beispiel des KI-Tutors im Online-Mathematik-Brückenkurs OMB+ zeigt der Vortrag, warum nicht das Sprachmodell allein über den Lernerfolg entscheidet, sondern dessen Einbettung in einen fachlichen, didaktischen und qualitätsgesicherten Lernkontext. Vorgestellt werden das Konzept des sokratischen Dialogs, erste Erfahrungen aus dem praktischen Einsatz sowie aktuelle Forschungsergebnisse zur Wirksamkeit von KI-Tutoren.

Diese Veranstaltung findet am 17.09. von 10 Uhr -11 Uhr statt.

Teilnahmelink

Azubinet: KI in der Berufsausbildung didaktisch sinnvoll nutzen | 20.10.2026 | online

ChatGPT beantwortet alle Fragen – aber ist das didaktisch sinnvoll? Wahrscheinlich eher nicht. Genau diesem Aspekt widmen wir uns und stellen Möglichkeiten vor, wie KI für Auszubildende und Ausbildungspersonal einen echten didaktischen Mehrwert bieten kann.
Das Webinar orientiert sich an vier aufeinander aufbauenden Phasen:

  1. Verstehen: Welche Voraussetzungen müssen für den Einsatz von KI geschaffen werden?
  2. Planen: Wie kann KI bereits die Vorbereitung von Lernprozessen unterstützen?
  3. Lernen: Wie lässt sich KI gewinnbringend im eigentlichen Lernprozess einsetzen?
  4. Auswerten: Wie kann KI zur Evaluation von Lernständen beitragen?

Diese Veranstaltung findet am 20.10. von 10 Uhr -11 Uhr statt.

Teilnahmelink

Hinweis: Dieses Video ist über den Youtube-Kanal des BIBB eingebunden.
Wenn Sie dieses Video hier abspielen, erfolgt eine Datenübertragung an Youtube
bzw. Google. Weitere Hinweise hierzu entnehmen Sie bitte unserer
Datenschutzerklärung.

KI ist... Eindrücke von der BIBB-Bildungskonferenz

Im Rahmen der KI-Bildungskonferenz am BIBB wurden Teilnehmende gebeten, den Satz „KI ist …“ aus ihrer persönlichen Perspektive zu vervollständigen.

gestaltungsmoeglichkeiten
Was sind die vier Säulen der KI im BIBB?

Das BIBB bündelt seine KI-Aktivitäten in vier zentralen Säulen, die Forschung, Praxisgestaltung, Förderung und Infrastruktur systematisch miteinander verbinden.

1. Ki in Daten und Befunden
Das BIBB untersucht mit seinen großen Befragungen und Datenerhebungen frühzeitig, wie Künstliche Intelligenz die Arbeitswelt und die Berufsbildung verändert. So wird sichtbar, wo KI bereits genutzt wird, welche Unterschiede es zwischen Berufen und Betrieben gibt und welche neuen Qualifikationsanforderungen entstehen. Diese Erkenntnisse schaffen eine fundierte Grundlage für Forschung, Politik und Praxis.

2. KI in Praxis und Ordnungsarbeit
Das BIBB erforscht, wie KI sinnvoll in Ausbildung, Weiterbildung und Ordnungsverfahren eingesetzt werden kann. Dabei geht es sowohl um konkrete Anwendungen in der Bildungspraxis als auch um die Frage, wie KI Fachprozesse unterstützen kann, ohne menschliche Expertise zu ersetzen. Internationale Projekte ergänzen diese Arbeit um neue Perspektiven auf Kompetenzen, Standards und verantwortungsvolle Nutzung.

3. KI in der innovativen Projektförderung
Mit Förderprogrammen wie InnoVET und INVITE unterstützt das BIBB innovative Projekte, die KI in der beruflichen Bildung voranbringen. Gefördert werden unter anderem neue Qualifizierungsangebote, adaptive Lernsoftware und intelligente Weiterbildungslösungen. So hilft das BIBB dabei, zukunftsfähige Strukturen und praxisnahe Innovationen zu entwickeln.

4. KI-Infrastruktur und Methoden
Das BIBB baut die technische und methodische Grundlage aus, um KI fundiert erforschen und nutzen zu können. Dazu gehören moderne Dateninfrastrukturen, die Verknüpfung großer Datenbestände und KI-gestützte Analyseverfahren, etwa zur Auswertung von Stellenanzeigen. Auf diese Weise entstehen neue Forschungszugänge und eine bessere Datengrundlage für Entscheidungen in der Berufsbildung.

Künstliche Intelligenz im Übergang Schule – Beruf

Künstliche Intelligenz verändert den Übergang von der Schule in Ausbildung und Beruf – aber wie nutzen Fachkräfte KI sinnvoll und verantwortungsvoll?

Von der Simulation von Vorstellungsgesprächen über Chatbots zur Berufsorientierung bis zur datengestützten Analyse von Potenzialen: Die praktischen Chancen Künstlicher Intelligenz sind vielfältig. Gleichzeitig braucht es kritische Reflexion und klare Qualitätskriterien, um Diskriminierung zu vermeiden und Vertrauen zu schaffen. 

Dossier: Künstliche Intelligenz im Übergang Schule – Beruf - ueberaus.de

KI im Ausbildungsalltag

Welche KI-Lösungen unterstützen die tägliche Arbeit in Betrieben und Berufsschulen? Welche KI-Kompetenzen benötigen Auszubildende und Ausbildende?

Das BIBB untersucht, wie KI-Anwendungen (z.B. generative KI wie ChatGPT) Ausbilderinnen und Ausbilder bei der individuellen Gestaltung von Lernprozessen unterstützen können. In Workshops schulen wir den Umgang mit diesen Technologien und sensibilisieren für deren Potenziale und Herausforderungen im Ausbildungsalltag.

Weiterführende Informationen:

Leando Lernwelt: Praxisnahe Unterstützung für Ausbildungskräfte und Prüfungspersonal

Forschungsprojekt "Kompetenzen für die digitale Arbeitswelt"

InnoVET PLUS: Themencluster „Digital lernen – KI-Chancen nutzen“

Künstliche Intelligenz in der überbetrieblichen Ausbildung

KI und die Transformation der Erwerbstätigkeit

Wie verändert KI die Anforderungen im Berufsleben?

Das BIBB analysiert und prognostiziert, wie KI-Technologien Arbeitsplätze und Tätigkeiten transformieren und welche neuen Qualifikationsanforderungen daraus erwachsen. Unsere Erkenntnisse, unter anderem aus der Erwerbstätigenbefragung, dienen als Basis für gezielte Weiterbildungsmaßnahmen und vorausschauende Qualifizierungsstrategien.

Weiterführende Informationen:

Auswahlbibliografie KI in der Berufsbildung

Projekt "Veränderung von Qualifikationsanforderungen durch den Einsatz von KI im beruflichen Kontext - QualiKi"

BWP Beitrag "IT skills: Requirements for employed persons"

QuBe-Szenarien

BIBB-Initiativen, Förderungen & interner KI-Einsatz

Wie setzt das BIBB KI intern ein und wie fördert es externe Innovationen?

Neben der direkten Forschungs- und Entwicklungsarbeit nutzt das BIBB KI auch intern, beispielsweise durch hausinterne Chatbots zur Unterstützung der Mitarbeitenden. Gleichzeitig treiben wir durch gezielte Initiativen und Förderprogramme externe Bildungs- und Innovationsprojekte voran, um die Verbreitung und Nutzung von KI in der gesamten beruflichen Bildung zu stärken.

KI in der beruflichen Orientierung

Wie kann KI junge Menschen bei der Berufswahl unterstützen und ihre Berufswünsche beeinflussen?

Das BIBB erforscht und entwickelt Ansätze, wie digitale Portale und KI-basierte Beratung den Weg in den passenden Beruf erleichtern. Ein Beispiel aus unserer Arbeit ist der Chatbot „Aidy“, der personalisierte Informationen zur Anerkennung ausländischer Berufsabschlüsse bereitstellt. So verbessern wir den Zugang zu beruflicher Bildung und fördern individuelle Entscheidungsfindungen.

Weiterführende Informationen:

Podcast: KI und berufliche Orientierung

Dossier "Digitalisierung am Übergang Schule – Beruf"

Grundlagenartikel "KI in der beruflichen Bildung"

KI in der Modernisierung von Ausbildungsberufen

Wie kann KI die Modernisierung der Berufsbildung beschleunigen? Wie müssen Ausbildungsberufe an die Veränderungen durch KI angepasst werden?

Das BIBB nutzt KI-gestützte Analysen, um die Aktualisierung und Neuentwicklung von Ausbildungsordnungen effizienter und datengestützter zu gestalten. So identifizieren wir beispielsweise frühzeitig Kompetenztrends, um Ausbildungsberufe fit für die Zukunft zu machen.

Weiterführende Informationen:

Projekt "Grenzen und Möglichkeiten des KI-Einsatzes in Neuordnungsverfahren"

Publikation "Towards a Datatset of Digitalized Historical German VET and CVET Regulations"

KI im betrieblichen Einsatz und Kompetenzbedarf

Wie nutzen Unternehmen KI – und welche Kompetenzen sind dafür entscheidend?

Durch Studien und Befragungen (z.B. das BIBB-Betriebspanel zur Qualifizierung und Kompetenzentwicklung) analysieren wir den Einsatz von KI-Technologien in Unternehmen und den damit verbundenen Kompetenzbedarf. Diese Ergebnisse helfen Betrieben und Sozialpartnern, passgenaue Qualifizierungsstrategien zu entwickeln.

Weiterführende Informationen:

BWP-Beitrag "Nutzung Künstlicher Intelligenz in Betrieben in Deutschland"

KI in der beruflichen Weiterbildung

Wie macht KI Weiterbildung individueller, zugänglicher und gerechter? Welche neuen Weiterbildungskonzepte sind erforderlich?

Das BIBB erforscht, wie KI dazu beitragen kann, personalisierte Weiterbildungsangebote zu schaffen und Zugangshürden abzubauen. Unser Ziel ist es, Weiterbildung so zu gestalten, dass sie möglichst vielen Menschen zugutekommt und zur Reduzierung sozialer Ungleichheiten beiträgt.

Weiterführende Informationen:

Innovationswettbewerb INVITE

Nationale Weiterbildungsstrategie

InnoVET-Projekt „KI B³ – Künstliche Intelligenz in die berufliche Bildung bringen“

Statements aus der Forschung

    • „KI und Digitalisierung werden den Veränderungsdruck auf die Arbeitswelt weiter verstärken. Das berufliche Bildungssystem muss deshalb kundenorientierter werden, um die Veränderungs- und Lernbereitschaft zu erhöhen. Die Berufsbildung der Zukunft muss flexibler, inklusiver und exzellenter werden.“

      Prof. Dr. Friedrich Hubert Esser
      ehemaliger Präsident des BIBB
      Prof. Dr. Friedrich Hubert Esser

    • „Die Entwicklung der Künstlichen Intelligenz hat in den letzten Jahren entscheidend an Dynamik gewonnen. Im BIBB-Montagsforum KI wollen wir die Potenziale der KI für die Entwicklung der beruflichen Bildung konstruktiv aber auch kritisch beleuchten.“

      Prof. Dr. Hubert Ertl
      Forschungsdirektor
      Forschungsdirektor und Stellvertretender Institutsleiter Prof. Dr. Ertl

    • „Mehr als zwei Jahre nach ChatGPT ist klar: Generative KI verändert alles – nur wie, wie stark und ob zum Guten oder Schlechten bleibt noch offen. Zwischen Hoffnung auf individuelle Bildung und der Sorge vor digitaler Verdummung fragen wir: Lernst du noch oder promptest du schon?“

      Dr. Oliver Nahm
      Dr. Oliver Nahm

    • „Künstliche Intelligenz berührt verschiedene Berufsbilder, sei es, weil KI-Modelle entwickelt oder Aufgaben mithilfe von autonomen Systemen gemeistert werden. Wir gehen mithilfe von Stellenanzeigen der Frage nach, wie unterschiedlich KI-Technologien in verschiedene Berufe eingebunden sein können.“

      Johanna Binnewitt
      Johanna Binnewitt

    Aktuelle Beiträge zu "Künstliche Intelligenz"

    Archiv
    • Zwei Personen, die auf einen Bildschirm schauen; KI-Bild

      Generative KI: Mehr Nutzung bei größerem Gestaltungsspielraum

      Mehr als ein Drittel der Erwerbstätigen in Unternehmensorganisation und -strategie nutzt generative KI. Eine neue Studie zeigt: Entscheidend ist nicht nur, was Menschen arbeiten, sondern auch, wie viel Gestaltungsspielraum sie dabei haben.

      weiterlesen
    • Frau mit schulterlangen dunklen Haaren sitzt lächelnd vor einem Bücherregal in einem hellen Raum

      Nichts an KI ist neutral

      Künstliche Intelligenz verändert Bildung, Berufsorientierung und Beratung. Im Interview mit der Fachstelle überaus erläutert die KI-Expertin Teresa Staiger, welche Chancen und Risiken damit verbunden sind, welche Kompetenzen Fachkräfte brauchen und warum menschliche Beratung unersetzlich bleibt.

      weiterelesen auf ueberaus.de
    • Ein Gruppenfoto mit Prof. Dr. Hubert Ertl, Dorothee Feller und Prof. Dr. Friedrich Hubert Esser vor einem BIBB-Rollup

      Moderne Berufsbildung gemeinsam gestalten

      Die Schulministerin des Landes NRW, Dorothee Feller, hat das BIBB besucht. Im intensiven Austausch wurde klar: Nur eine moderne, gemeinsam gestaltete Berufsbildung kann junge Menschen nachhaltig unterstützen. Dazu wird die Kooperation zwischen Ministerium und BIBB weiter ausgebaut.

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    • Ein großer Stein balanciert auf einem Ei, das auf einer glatten Oberfläche steht

      Resiliente Berufsbildung als Schlüssel für Wettbewerbsfähigkeit

      Das Berufsbildungssystem gerät angesichts aktueller Herausforderungen wie Fachkräftemangel, demografischer Wandel, nachlassender Wirtschaftsleistung und Künstlicher Intelligenz (KI) unter Druck. Warum ein Paradigmenwechsel jetzt nötig ist – und weshalb ein Zögern teuer werden könnte.

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    • Gruppe von Menschen steht vor einem modernen Glasgebäude mit zwei Fahnen und einem großen Schild mit der Aufschrift 'bibb'

      KI im Bildungswesen: Chancen und Risiken

      Mehr als 50 Mitglieder des Bildungsökonomischen Ausschusses des Vereins für Socialpolitik diskutierten über Chancen und Risiken von KI im Bildungswesen. Keynote-Speakerin Susanna Loeb zeigte neue Forschungsergebnisse und stellte Fragen, die Forschung und Praxis weiter beschäftigen werden.

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    • Hand stoppt fallende Dominosteine auf einem Holztisch vor einer Person in blauem Hemd

      Warum Berufsbildung Resilienz braucht

      Demografie, Fachkräftemangel und Künstliche Intelligenz setzen das Berufsbildungssystem unter Druck. Millionen junge Menschen ohne Abschluss und starre Berufsbilder zeigen: Ein „Weiter so“ reicht nicht mehr. BIBB-Präsident Esser fordert ein neues Leitprinzip.

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    • Eine Hand hält eine Computermouse, daneben eine grafische Darstellung von Ki-Funktionen

      Künstliche Intelligenz im Übergang Schule – Beruf

      Der Basisartikel der Fachstelle überaus beschreibt, wie KI Fachkräfte im Übergang Schule – Beruf unterstützen kann und wo ihre Grenzen liegen. Er gibt Handlungsempfehlungen und zeigt: KI ist kein Ersatz für menschliche Begleitung, sondern ein hilfreiches Werkzeug, wenn es richtig eingesetzt wird.

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    • Eine Grafik mit leuchtenden Linien und der Text "Call for Papers"

      Call for Papers: KI in der Berufsbildung

      Ab sofort und mit verlängerter Deadline bis zum 22. März können Autorinnen und Autoren Beiträge für eine Publikation zum Thema KI in der Berufsbildung einreichen. Ziel ist es, die Auswirkungen der KI auf die berufliche Bildung zu untersuchen und internationale Perspektiven zu bündeln.

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    • Gruppe von Personen in einem Raum, die sich vor einem Tisch mit Pflanzen unterhalten.

      Zukunft gestalten: KI in der Berufsbildung

      KI verändert Berufe, Ausbildung und Lernen grundlegend. Doch was bedeutet das konkret für Betriebe, Bildungspersonal und Lernende? Auf der BIBB-Bildungskonferenz diskutierten über 150 Teilnehmende Gestaltungsoptionen – von der Ausbildung bis zur Weiterbildung.

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    • Nora Rohr (links) und Moritz Scholz (rechts) sitzen an einem Tisch mit einem Laptop und lächeln in die Kamera

      KI-Übersetzungen in der Anerkennung: eine Erleichterung?

      Können maschinelle Übersetzungen den Anerkennungsprozess beschleunigen und Antragstellende finanziell entlasten? Eine neue BIBB-Studie gibt erste Antworten.

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    • Cover der BWP-Ausgabe 4/2025

      Die neue BWP-Ausgabe ist da!

      Generative KI verändert berufliche Tätigkeiten und damit verbundene Kompetenzanforderungen. Die aktuelle BWP-Ausgabe geht der Frage nach, wie sich KI in der Arbeitswelt verbreitet und welche Folgen das für Beschäftigte, Unternehmen und Bildungsprozesse hat.

      weiterlesen
    • EIne Frau und ein Mann stehen vor einem grünen Banner mit weißem Text, eine Person hält ein Mikrofon.

      Leando-Jahrestagung: „Alles KI oder was?!“

      Interaktive Workshops rund um das Thema Künstliche Intelligenz (KI) in Ausbildung und Prüfung standen im Mittelpunkt der Leando-Jahrestagung im BIBB in Bonn. Die Teilnehmenden hatten die Möglichkeit, konkrete KI-Werkzeuge für die Ausbildungs- und Prüfungspraxis zu testen.

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    • Johanna Lambertz (Fachbereichsleiterin Arbeitsorientierte Grundbildung) und Benedikt Eimann (Projektreferent Fachbereich Arbeitsorientierte Grundbildung) nehmen den Preis in Empfang.

      Deutscher Weiterbildungspreis 2025 für eVideo Medienwerkstatt

      Die im Rahmen der AlphaDekade entwickelte eVideo Medienwerkstatt hat den Deutschen Weiterbildungspreis 2025 in der Kategorie „Digitalisierung und KI“ gewonnen. Die eVideo Medienwerkstatt ist eine KI-basierte Plattform zur Erstellung eigener digitaler und interaktiver Lerneinheiten.

      weiterlesen auf alphadekade.de
    • Bild zweier Magazine vor grauem Hintergrund.

      Neue KI-Auswahlbibliografie

      Die BIBB-Zusammenstellung „Künstliche Intelligenz in der Berufsbildung“ stellt Literatur zu aktuellen Studien und Praxis zusammen: KI unterstützt Texte, Recherche und Lehre, verändert Kompetenzen und Arbeitsorganisation und weist den Weg zu neuem Lernen und Erwachsenenbildung.

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    • Grafik zum Leando-Jahresevent 2025 mit Terminhinweis

      Leando Live 2025 – Alles KI oder was?!

      Wie verändert KI die berufliche Bildung – und was bedeutet das konkret für Ausbildungspersonal, Prüfer/-innen und andere Verantwortliche in der Praxis? Antworten, Austausch und Impulse gibt es bei Leando Live 2025 am 30. Oktober 2025 in Bonn.

      weiterlesen auf leando.de

    Data Science & KI Forschungsmethoden

    Die dynamischen Entwicklungen im Bereich KI, einschließlich generativer KI, treffen das BIBB nicht unvorbereitet. Unsere Stärke liegt in umfassender Data-Science-Expertise, dem Aufbau einer soliden Dateninfrastruktur (z.B. Data Warehouse im RADAR-Projekt) und der aktiven Einbindung in die Hochschullehre.

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