BiLeP - Bildungswege und berufliche Situation der Lehrenden in der Fachrichtung Pflege
Das Projekt BiLeP untersucht umfassend die (Ausbildungs-)Situation und Qualifizierung von Lehrpersonen der beruflichen Fachrichtung Pflege.
Kurzbeschreibung
Das Projekt untersucht die (Ausbildungs-)Situation und Qualifizierung von Lehrpersonen in der Pflege, mit Fokus auf die personelle und infrastrukturelle Ausstattung der Pflegeschulen sowie die Weiterentwicklung qualifizierender Studiengänge.
- Projektlaufzeit: 11-2024 – 04/2028
Hintergrund
Das Projekt BiLeP untersucht die (Ausbildungs-)Situation und Qualifizierung von Lehrpersonen der beruflichen Fachrichtung Pflege. Dies erfolgt im Kontext der personellen und infrastrukturellen Ausstattung der Pflegeschulen und beruflichen Schulen der Fachrichtung Pflege und der praktischen Übertragbarkeit und (Weiter-)Entwicklung qualifizierender Studiengänge.
Ausgangspunkt sind der drastisch steigende Fachkräftemangel im Bereich der Pflegebildung und die im § 9 Absatz 2 des Pflegeberufegesetzes (PflBG) formulierten, gestiegenen Qualifikationsanforderungen an Lehrpersonen der beruflichen Fachrichtung Pflege. Im Projektverlauf wird der Fokus auf die akademische Ausbildungssituation von Lehrpersonen, ihre Berufseinmündung und ihren Berufsverbleib gelegt, und passende Unterstützungsbedarfe und -möglichkeiten identifiziert. Dies umfasst ebenfalls die Herausforderungen und Anforderungen an Lehrpersonen der beruflichen Fachrichtung Pflege, die sich im Zusammenhang mit der Entwicklung der künftigen Pflegefachassistenzausbildung ergeben.
Darüber hinaus werden die personellen Bedarfe der Pflegeschulen und beruflichen Schulen der Fachrichtung Pflege vor dem Hintergrund großer demographischer Veränderungen dargestellt, um eine zukunftsfähige Gestaltung der Pflegebildung zu ermöglichen. Gleichzeitig soll die berufliche Übertragbarkeit pflegepädagogischer Studieninhalte sowie die (Weiter-) Entwicklung von Studienangeboten durch Forschungsergebnisse und Handlungsempfehlungen untermauert werden.
Forschung & Vorgehen
Im Projekt BiLeP wird ein iterativer Prozess angewendet, bei dem die im Projekt gewonnenen Erkenntnisse und Erfahrungen direkt in die weiteren Planungs- und Entscheidungsprozesse einfließen. Die begleitende Evaluation sorgt dafür, dass die entwickelten Maßnahmen praktisch umsetzbar und effektiv sind und überprüft kontinuierlich deren Wirksamkeit.
Phase 1: Scoping Review und fortlaufende Recherche
- Situation von Lehrpersonen der beruflichen Fachrichtung Pflege
- Erhebung von Strukturdaten
Phase 2: Empirische Basis
- Qualitative Interviews mit Lehrpersonen
- Quantitative Befragung von Pflegeschulen
Phase 3: Empirische Synopse
- Gruppendelphiverfahren zur (Weiter-) Entwicklung von
- Studienprogrammen und Unterstützungsangeboten
Phase 4: Aktualisierung der PfleBuKom-Datensätze
- Erweiterung und Aktualisierung der Datensätze
Phase 5: Transfer
- Veröffentlichung und Distribution
Die Ergebnisse werden fortlaufend über die Projekt-Homepage, Vorträge und Veröffentlichungen zugänglich gemacht. Gesamtergebnisse werden in einem Abschlussbericht zusammengeführt.
Veröffentlichungen
Projektbeteiligte
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