Forschung zur Pflegebildung und zum Pflegeberuf
Im Forschungsprogramm erforscht das BIBB die berufliche und hochschulische Pflegeausbildung, entwickelt gemeinsam mit Politik, Wissenschaft und Praxis Lösungen für aktuelle Herausforderungen und liefert Daten für politische Entscheidungen. Zentrale Themen sind Bildungswege, Qualität der Ausbildung und Zukunft des Pflegeberufs.
Das Forschungsprogramm zur Pflegebildung und zum Pflegeberuf bündelt zentrale Themen: Ausbildungsqualität und Berufseinstieg, Bildungsarchitektur und Durchlässigkeit sowie Pflege im gesellschaftlichen Wandel.
Themenfelder
Pflegeforschung
Projekte liefern Erkenntnisse für Politik, Wissenschaft und Praxis: für politische Entscheidungen, methodisch fundierte Analysen und praxisnahe Unterstützung. Der Begleitkreis sichert die Qualität der Forschung.
Politik
Es werden Erkenntnisse gewonnen, die für politische Fragestellungen in Bezug auf eine mögliche Nachsteuerung der normativen Rahmenbedingungen relevant sind und die Phänomene beleuchten, die künftig eine politische Bedeutung haben können.
Wissenschaft
Die Forschungsprojekte gewinnen mittels unterschiedlicher wissenschaftlicher Methoden – häufig auch in Mixed-Methods-Designs – empirisch fundierte Erkenntnisse zur Pflegebildung und zum Pflegeberuf. Sie tragen dazu bei, Forschungsstände weiterzuentwickeln, Daten- und Evidenzgrundlagen zu schaffen, Forschungslücken sichtbar zu machen und zentrale Entwicklungen im Feld wissenschaftlich einzuordnen.
Praxis
Es werden Erkenntnisse gewonnen, die der Unterstützung der Praxis dienen, insbesondere bei den aus der Ausbildungsoffensive Pflege übertragenen Aufgaben.
Wissenschaftlicher Begleitkreis
Zur Qualitätssicherung der Forschungsaufgaben im Rahmen der extramuralen Forschung wurde ein Wissenschaftlicher Begleitkreis etabliert, der aktuell sieben Mitglieder umfasst und sich regelmäßig trifft.
Forschungsprojekte
Hier sind alle Forschungsprojekte des Forschungsprogramm der Pflegebildung und des Pflegeberufs in alphabetischer Reihenfolge zu finden. Des Weiteren, sind die Projekte auch in den Themenfeldern zu finden.
- Ausbildungsabbrüche - Analyse von Maßnahmen zur Verhinderung von Ausbildungsabbrüchen in der Pflege (beendet)
- BENP (Change) – Begleitforschung des Veränderungsprozesses zur Einführung der neuen Pflegeausbildungen
- BENP II - Begleitforschung des Veränderungsprozesses zur Einführung der neuen Pflegeausbildungen
- BiLeP – Bildungswege und berufliche Situation der Lehrenden in der Fachrichtung Pflege
- career@care – Durchlässigkeit und Bildungspfade in der Pflege (beendet)
- career@care PLUS - Anschlussfähige Weiterbildungen in der Pflege neu denken (beendet)
- DibAP – Digitalisierungsprozesse der beruflichen Ausbildung in den Pflegeschulen (beendet)
- DigiK-Part – Digitalisierung: Fortbildungsinhalte und partizipative Organisationsentwicklung für schulisches und betriebliches Bildungspersonal in der Pflege (beendet)
- FEL – Elektronischer Ausbildungsnachweis
- Häuslichkeit – Lern- und Arbeitsort Häuslichkeit in der Pflege
- HiP - Hitzeschutz in der Pflege: Lehr- und Lernmaterialien für Schule und Praxis. Entwicklung eines Moduls „Hitzeschutz“ nach den Empfehlungen der Rahmenpläne der Fachkommission nach PflBG
- Hochschulische Praxisanleitung – Lernortkooperation in der hochschulischen Pflegeausbildung (beendet)
- HOPA – Praxisanleitung als integrierter Ausbildungsbestandteil von Bachelorstudiengängen (beendet)
- HPABE – Hochschulische Pflegeausbildung und Berufseinstieg (beendet)
- interEdu – Interprofessionalität als Benchmark einer qualitativ hochwertigen Ausbildung von Gesundheitsberufen (beendet)
- KOMPLEX – Kriterien pflegerischer Komplexität
- KoprA – Entwicklung (digital gestützte) kompetenzorientierter praktischer Abschlussprüfungen (beendet)
- LPP – Lebensphasengerechte Personalplanung und Berufslaufbahnkonzept (beendet)
- MAPA - Masterstudiengänge im Bereich der Pflege: Abschlussprofile und Berufseinmündung
- MODINA – Modul Disaster Nursing in der Ausbildung - Pflegeresilienz durch Krisenkompetenz
- ParAScholaBi – Partizipatives Ausbildungskonzept zur Förderung und Entstigmatisierung von Schüler/-innen mit längeren Bildungswegen vor der Pflegeausbildung
- PfleBuKoM – Lehrerbildung (Domäne Pflege) in den Bundesländern: Kompetenzen und Mindestanforderungen (beendet)
- PRAQ – Pflege-Rekrutierung-Ausbildung-Qualität
- PRIME – Untersuchung der Umsetzung der Studienprogramme im Rahmen der hochschulischen Pflegeausbildung nach Pflegeberufegesetz
- QUAWE – Qualifizierungsanforderungen und Weiterbildung (beendet)
- Rezeption der Rahmenpläne der Fachkommission nach § 53 PflBG (beendet)
- SCENE – Sprachvoraussetzungen für die Ausbildung entlang der verschiedenen Qualifikationsniveaus
- SiPAL - Situation der praxisanleitenden Personen im Rahmen der beruflichen und hochschulischen Ausbildung zur Pflegefachfrau/ zum Pflegefachmann/ zur Pflegefachperson sowie deren Fort- und Weiterbildungsmöglichkeiten
- TiP-regio – Transitionen in die Pflege – individuelle und regionale Ressourcen stärken (beendet)
- TiPa – Teilzeit in der Pflegeausbildung (beendet)
- VeGeBe – Verwertungsperspektiven geschlechtsuntypischer Berufsausbildungen
- VKP Pflege – Struktur und Inhalte der Vorbereitungskurse für Kenntnisprüfungen nach § 45 PflAPrV
- WBT – Web Based Training (beendet)
- Weiterbildung von Führungspersonen in der Pflege (beendet)
Drei Fragen an...
In dem Format „Drei Fragen an…“ beantworten die Forschungsprojekte aus dem Forschungsprogramm zur Pflegebildung und zum Pflegeberuf Fragen und stellen ihre Projekte vor.
BIBB-Forschungskongress „Resilienz in der Pflege“
Wie können das Pflegesystem, die Pflegeausbildung und der Pflegeberuf zukunftsfähig gestaltet werden? Der Kongress widmete sich dieser zentralen Frage mit dem Fokus auf Resilienz – verstanden als Fähigkeit von Individuen, Organisationen und Systemen, mit Wandel umzugehen, aus Herausforderungen zu lernen und sich nachhaltig weiterzuentwickeln.
Der Forschungskongress fandam 07. & 08. Mai 2026 im Wissenschaftszentrum in Bonn statt.
Wie können wir Ihnen weiterhelfen?
Egal, ob es um die berufliche Aus- und Weiterbildung in Deutschland, um europäische Berufsbildungspolitik, Hintergrundinformationen oder um statistisches Basismaterial geht - im BIBB stehen kompetente Ansprechpartnerinnen und Ansprechpartner zur Verfügung!