FEL - Forschungsprojekt zur Entwicklung eines E-Learning-Tools mit integriertem elektronischen Ausbildungsnachweis für die berufliche Pflegeausbildung

Mit dem Pflegeberufegesetz (PflBG) ist durch die Zusammenführung der drei bisherigen Pflegefachberufe Altenpflege, Gesundheits- und Krankenpflege und Gesundheits- und Kinderkrankenpflege ein neues modernes und generalistisches Berufsbild entstanden. Die generalistische Pflegeausbildung verfolgt das Ziel, Auszubildende zur Pflege von Menschen aller Altersstufen in allen Versorgungsbereichen zu befähigen und Wahlmöglichkeiten in der Ausbildung anzubieten. Auf Grundlage des PflBG und der Pflegeberufe-Ausbildungs  und  Prüfungsverordnung (PflAPrV) hat das BIBB den Musterentwurf zum Ausbildungsnachweis entwickelt. Darin werden der Fortschritt der individuellen Ausbildung sowie getroffene Vereinbarungen zwischen den an der Ausbildung beteiligten Personen – den Auszubildenden, den Lehrenden und den Praxisanleitenden – schriftlich dokumentiert, transparent und nachvollziehbar gemacht. Der Musterentwurf ist in Form eines Lernportfolios gestaltet und steht bisher lediglich als Datei zum Download zur Verfügung.

Im berufsbildenden Bereich und insbesondere in der beruflichen Pflegeausbildung ist der Umgang mit E-Learning-Tools noch nicht in vollem Maße eingebunden. Dies gilt sowohl für Lehrende an Pflegeschulen als auch für Praxisanleitende in den ausbildenden Einrichtungen sowie für Pflegeauszubildende selbst.

Die Forschung wird als iterativer Prozess gestaltet, wobei die Analyse praktischer Probleme den Ausgangspunkt der Untersuchung bildet. Anschließend wird auf Basis von Literatur  und Erfahrungsanalysen eine Lösung umgesetzt, die existierende Design-Prinzipien und technologische Innovationen berücksichtigt. Zu den Iterationszyklen des Design-Based-Research-Ansatzes zählen die Prototypenentwicklung, die Verbesserung der Problemlösungen sowie die Integration in die praktische Umsetzung. Die Datenerhebung erfolgt bei verschiedenen Zielgruppen: bei den Auszubildende, den Lehrenden der Pflegeausbildung sowie bei Entscheidungsträgerinnen und-trägern in Pflegeeinrichtungen. Nach einer qualitativen Aufnahme der Rahmenbedingungen fokussieren quantitative Erhebungen die Einschätzung zur generalistischen Pflegeausbildung und zum Umgang mit dem Ausbildungsnachweis. Diese Erhebungen werden im Rahmen einer Interviewserie vertieft, auf die Anwendung digitaler Medien bezogen und für die Konzeptionierung eines FEL-E-Learning-Tools genutzt. Die erste Welle der Interventionsstudie startet im dritten Quartal 2022. Eine zweite quantitative Erhebung in derselben Zielgruppe startet nach der Bereitstellung des Piloten. Aufbauend auf dieser Erhebung erfolgen qualitative leitfadengestützte Interviews zum Umgang mit dem digitalen Ausbildungsnachweis (Dokumentationsbereich) sowie den integrierten Lernaufgaben (Lernbereich). Die quantitative Längsschnittstudie wird mit einer zweiten Welle fortgesetzt, welche die Implementationserfahrungen aufnimmt und durch eine Akzeptanzstudie ergänzt. Die Ergebnisse der Datenerhebung sowie der zugehörigen anschließenden Datenanalyse und -auswertung werden in einen agilen Forschungsprozess im Sinne einer responsiven Evaluation und Prozessbegleitung aktiv eingebracht.