Bildungsarchitektur, Durchlässigkeit und Bildungsverläufe
Pflegebildung als flexibles, lebensbegleitendes System: Dieses Themenfeld untersucht strukturelle Übergänge, berufliche Entwicklungspfade sowie systemische Durchlässigkeiten. Es zeigt, wie Rahmenbedingungen gestaltet werden können, um berufliche Wege in der Pflege nachhaltig zu stärken.
Wie können wir Ihnen weiterhelfen?
Egal, ob es um die berufliche Aus- und Weiterbildung in Deutschland, um europäische Berufsbildungspolitik, Hintergrundinformationen oder um statistisches Basismaterial geht - im BIBB stehen kompetente Ansprechpartnerinnen und Ansprechpartner zur Verfügung!
Dieses Themenfeld widmet sich der Analyse und Gestaltung der strukturellen Rahmenbedingungen von Pflegebildung: Übergänge zwischen Bildungsarten und Qualifikationsniveaus, Fort-/Weiterbildungsangebote, berufliche Entwicklungspfade und systemische Durchlässigkeit stehen hier im Fokus. Die zugeordneten Projekte untersuchen z.B. institutionelle Schnittstellen, biografische Bildungsverläufe sowie Fragen der Laufbahngestaltung.
Forschungsprojekte
Das Forschungsprojekt untersucht die Durchlässigkeit zwischen Bildungswegen in der Pflege und zeigt Verbesserungspotenziale auf. Ziel ist es, den Zugang zu (Weiter-)Qualifizierungen möglichst niederschwellig zu gestalten und dem Fachkräftemangel entgegenzuwirken.
Im Projekt career@care-PLUS werden Weiterbildungsmodule entwickelt, die an die Kompetenzbereiche der Ausbildungs- und Prüfungsverordnung für die Pflegeberufe (PflAPrV) anknüpfen. Als Zielgruppen, die als change agents für den Wandel hin zu einem neuen Berufsprofil betrachtet werden, werden Berufseinsteiger/-innen, Berufsbildungspersonal in der praktischen Ausbildung und Leitungspersonen des operativen Managements adressiert.
Darstellung vielfältiger, individueller Laufbahnen/Karrierewege in der Pflege und Konzepte für eine lebensphasengerechte Personalplanung.
Das Forschungsprojekt untersuchte Weiterbildungsangebote für Pflegefachpersonen in Deutschland. Ziel war es, Transparenz zu schaffen, bestehende Angebote zu systematisieren und künftige Qualifizierungsbedarfe zu identifizieren – für ein durchlässiges, zukunftsfähiges Bildungssystem in der Pflege.
Das Forschungsprojekt nimmt den Übergang von schulischer zu beruflicher Bildung sowohl empirisch als auch konzeptionell in den Blick. Der Status quo hinsichtlich berufsorientierender Maßnahmen und des Übergangsmanagements wird ebenso untersucht wie Angebote und Herausforderungen in Bezug auf emotionale Belastungen und die Notwendigkeit einer Sprachförderung zum Zeitpunkt des Ausbildungsbeginns. Entwickelt werden berufspädagogische Konzepte für Berufsorientierungs-Praktika sowie für einen gelingenden Ausbildungseinstieg.
Das Forschungsprojekt untersucht die gegenwärtigen Qualifikationsangebote und zukünftigen Anforderungen für Führungskräfte in der Pflege. Die Ergebnisse können als Grundlage dienen die bestehenden Weiterbildungsangebote mit Blick auf künftige Anforderungen anzupassen.
Mehr zum Projekt Weiterbildung von Führungspersonen in der Pflege
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