Deutsch-philippinischer Forschungsdialog

Reicht eine Woche, um einen fundierten Überblick über die deutsche Berufsbildungsforschung zu erhalten? Mitte Januar waren fünf TESDA-Fachleute aus den Bereichen betriebliche Ausbildungsprogramme sowie Monitoring und strategische Planung zu diesem Zweck im BIBB. Im Mittelpunkt des Fachaustauschs mit dem BIBB standen die folgenden Fragen:

• Mit welchen Ansätzen können die Berufsbildungsforschungskapazitäten auf den Philippinen verbessert werden?
• Welche Berufsbildungsdaten sind verfügbar und wie können andere Daten selbst erhoben werden?
• Wie können Projektionen in einzelnen Sektoren konzipiert und umgesetzt werden?
• Welche Forschungsprojekte tragen zur Umsetzung bedarfsorientierter Politikansätze bei?

Bei ihrem Programm tauschten sie sich mit zahlreichen Expertinnen und Experten aus und erhielten zudem wertvolle Praxiseinblicke. Am Ende fügten sich die einzelnen Eindrücke und Programmpunkte wie Puzzleteile zu einem stimmigen Gesamtbild der deutschen Berufsbildung allgemein und der Berufsbildungsforschung zusammen. Bereits im Dezember hatten die Gäste zusammen mit TESDA-Mitarbeitenden aus philippinischen Regionalbüros an einem einwöchigen Online-Format zum BIBB-Wissenstransfer teilgenommen.

Das Hauptinteresse der Delegation galt der Forschung und den Forschungsmethoden in der deutschen Berufsbildung. An dem Programm waren die folgenden Expertinnen und Experten des BIBB beteiligt:

• Dr. Sandra Liebscher (Leiterin Stabsstelle „Forschungskoordination"): Strategische Planung, Qualitätssicherung und wissenschaftliche Steuerung des BIBB‑Forschungsprogramms
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• Dr. Paula Protsch (Juniorprofessorin für Methoden der sozialwissenschaftlichen Berufsbildungsforschung an der Universität zu Köln – gemeinsame Berufung mit dem BIBB): Methoden-Fachgespräch zu einer jährlich durchgeführten TESDA-Umfrage zur Beschäftigungsfähigkeit
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• Dr. Verena Eberhard und Julia Gei (Arbeitsbereich 1.1): Vorstellung des BIBB-Datenreports und Einblicke in die Organisation einer groß angelegten Befragung (BA-BIBB-IAB-Bewerberstudie
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• Dr. Tobias Maier (Leitung des Arbeitsbereichs 1.2): Arbeitsmarktprognosen als Teil einer evidenzbasierten Berufsbildungsberatung

• Michael Thiemann (Leitung des Arbeitsbereichs 1.2): BIBB-Projekte zu Qualifikationen, beruflicher Integration und Beschäftigung
• Dr. Ralf Dorau (Arbeitsbereich 1.2): Berufliche Integration nach betrieblicher Ausbildung und Verwertungsperspektiven geschlechtsuntypischer Berufsausbildungen
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• Dr. Felix Wenzelmann und Carolin Linckh (Arbeitsbereich 1.3): Kosten und Nutzen der betrieblichen Ausbildung
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• Felix Lukowski und Anett Friedrich (Forschungsdatenzentrum): Aufbereitung und Bereitstellung von Daten
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• Dr. Hannelore Mottweiler (Arbeitsbereich 2.2): Die BIBB-Aktivitäten in den thematischen Forschungsclustern
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• Dr. Inga Schad (Arbeitsbereich 2.3): Analyse von Kompetenzanforderungen und Modernisierung von Ausbildungsberufen im Bereich der gewerblich‑technischen Berufe
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• Julia Olesen (Zentralstelle der Bundesregierung für internationale Berufsbildungskooperation, GOVET im BIBB): Vorstellung einer internationalen Publikation zu Berufsbildungsstrategien auf der Grundlage von Datenmonitoring (erscheint im April)
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Ergänzt wurde der Austausch durch einen Besuch bei UNESCO-UNEVOC, dem internationalen Zentrum für Berufsbildung der UNESCO mit Sitz in Bonn. Hier wurde die Delegation vom Leiter Friedrich Huebler herzlich willkommen geheißen. Er und sein Team stellten der Delegation die datenbasierte Services von UNEVOC vor, beispielsweise die anschaulich aufbereiteten Länderdaten zur Berufsbildung oder den Global Skills Tracker. Bei letzterem handelt es sich um ein KI-basiertes Tool, das mithilfe von Echtzeit‑Jobdaten zeigt, welche Fähigkeiten weltweit besonders gefragt sind – nach Ländern, Branchen und Berufen.

Wie die deutsche Berufsbildung vor Ort und in der Praxis aussieht, erlebten die philippinischen Gäste bei einem Besuch in einem überbetrieblichen Ausbildungszentrum der Handwerkskammer Koblenz und in einem Autohaus, das aktuell sechs junge Menschen im kaufmännischen Bereich und sieben im Bereich Kfz ausbildet. Geschäftsführer Holger Maria Schwarz betonte bei einem Rundgang die gesamtgesellschaftliche Aufgabe der Ausbildung für den Fachkräfte-Nachwuchs: „Wenn Betriebe in Deutschland nicht mehr ausbilden würden, müsste mein Betrieb in spätestens 15 Jahren schließen“. Die Motivation für Arbeitgeber, sich an der betrieblichen Ausbildung zu beteiligen, ist nur eine der Herausforderungen, vor denen die Berufsbildungssysteme beider Länder aktuell stehen. Insgesamt lieferte der deutsch-philippinische Dialog zahlreiche Impulse zu gemeinsamen Themen sowie zur kritischen Reflexion von möglichen Lösungsansätzen.