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SLADE
Selbstorganisation und Medienkompetenz fördern – das Projekt SLADE zielt darauf ab, die berufliche Handlungskompetenz der Auszubildenden im Kfz-Handwerk zu stärken. Dazu soll ein innovatives Lernkonzept entwickelt werden, das selbstorganisiertes Lernen und Blended Learning miteinander kombiniert.
SLADE auf einen Blick
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SLADE kombiniert selbstgesteuertes Lernen und Blended Learning
Länge 02:42
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Ausgangslage
Mit der Digitalisierung entstehen neue Anforderungen an die Fachkräfte im Kfz-Handwerk. So müssen sie sich z. B. aufgrund der schnellen technologischen Entwicklung in kurzer Zeit auf Veränderungen einstellen und selbstständig(er) lernen. Überbetriebliche Berufsbildungsstätten (ÜBS) stehen vor der Herausforderung, die überbetriebliche Ausbildung (ÜBA) daran anzupassen. Sie müssen ihre Lehrgänge fachlich, didaktisch und kommunikativ neu ausrichten, um Auszubildende weiterhin zukunftsorientiert zu qualifizieren und bedarfsgerechte Kompetenzentwicklung zu ermöglichen. Dabei haben Selbstorganisation sowie Selbstlern- und Medienkompetenz an Bedeutung gewonnen.
Das Projekt „SLADE“ des Technologie- und Berufsbildungszentrums (tbz) Paderborn in Kooperation mit der Hochschule Bielefeld (HSBI) fokussiert daher wesentlich auf die Förderung des selbstständigen Lernens. Auszubildende sollen so befähigt werden, Lern- und Arbeitsprozesse eigenständig zu regulieren bzw. zu strukturieren und Problemlösestrategien zu entwickeln, um flexibler auf Veränderungen (technisch, digital usw.) reagieren zu können. Die Lehrgänge der ÜBA müssen neu konzeptioniert werden, um den Veränderungen der digitalen Transformation Rechnung zu tragen. Das Projekt setzt in diesem Zusammenhang den Fokus auf die fachliche und didaktische Qualifizierung des Ausbildungspersonals.
Projektschritte und -umsetzung
- Das Projektteam plant, das Lernmanagementsystems ILIAS einzuführen, um Lehr- und Lerninhalte digital zu platzieren.
- Die Lehrkräfte der überbetrieblichen Ausbildung (ÜBA) im Kfz-Bereich sollen eine Basis-Qualifizierung im Bereich E-Learning und Blended Learning erhalten.
- Für die ÜBA-Lehrgänge einiger Grundstufen des Kfz-Handwerks werden exemplarisch Prototypen für die Kombination „Blended Learning und selbstorganisiertes Lernen“ (BLENDED-SOL) entwickelt und erprobt.
- Diese bereits getesteten Prototypen gilt es anschließend weiterzuentwickeln und ein BLENDED-SOL-Gesamtkonzept für die ÜBA-Grundstufen zu erstellen.
- Es handelt sich um ein iteratives Vorgehen, bei dem die Lehrmethoden anhand der Sichtweisen der Auszubildenden kontinuierlich verbessert und abgestimmt werden.
- Das Projektteam begleitet den Einsatz der Digital Learning Scouts (DLS). Diese erhalten zunächst grundlegendes Wissen über die Kompetenzbereiche des digital-gestützten Selbststudiums anhand digitaler Selbstlernmaterialien und vertiefen dieses über praktische Übungen und Reflexionsworkshops.
- Die DLS unterstützen das Projektteam dabei, digitale Selbstlernmaterialien bereitzustellen, welche für den spezifischen ÜBA-Kontext weiterentwickelt und für die Qualifikation der ÜBA-Lehrkräfte im tbz Paderborn eingesetzt werden.
Innovation
Das Projekt SLADE stellt einen innovativen Ansatz für die Ausbildungsberufe im Kfz-Handwerk dar, indem erprobte Konzepte aus der Hochschullehre in die berufliche Bildung übertragen werden. Dieser Transfer kann dazu beitragen, die Lücke zwischen akademischer und beruflicher Bildung zu verringern und neue Impulse für beide Bildungsbereiche zu setzen. Zudem wird ein Konzept realisiert, das selbstorganisiertes Lernen mit digitalen Medien kombiniert.
Unterstützt wird dies auch durch die Integration der Digital Learning Scouts (DLS) in die berufliche Bildung. Die DLS sollen zum einen Brücken bauen zwischen den Bildungssystemen Hochschule und berufliche Bildung, zum anderen zwischen Ausbildenden und Auszubildenden sowie Lehrenden und Studierenden.
Mehrwert
Mit dem BLENDED-SOL-Konzept werden Lernprozesse verbessert. Der erhöhte Selbstlernanteil und die individuelle Lernbegleitung ermöglichen flexible und personalisierte Lernangebote, mit denen die Ausbildungsqualität erhöht und die Eigenständigkeit, die digitale Handlungskompetenz sowie die Motivation der Auszubildenden gesteigert wird.
Das Ausbildungspersonal der ÜBS wird entlastet und findet den nötigen Raum, um sich weiter zu qualifizieren und die didaktischen Konzepte zu implementieren.
Herausforderungen
Die Herausforderung von SLADE liegt darin, dass die Ausbildungsmaterialien auf die besonderen Bedarfe in der beruflichen Bildung hin angepasst werden und die Digital Learning Scouts sowohl an der Hochschule als auch in der überbetrieblichen Ausbildung eingesetzt werden, um die Konzepte wechselseitig zu verbessern.
Weitere Informationen zu SLADE
Neues aus dem Projekt
Wenn Zusammenarbeit gelebt wird: SLADE lud zur Bildungskonferenz
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Unter dem Motto „Lernen.Digital.Gemeinsam“ lud das INex-ÜBA-Projekt SLADE am 17. Juni zur Bildungskonferenz nach Lemgo. Die Veranstaltung stand im Zeichen von Austausch und Wissenstransfer. Beteiligt waren auch weitere Projekte aus der INex-ÜBA.
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